美国小学老师开学用的Thinking Map思维导图

Thinking Map有个很大的作用是能帮孩子把思维“搬”到纸上，让它可以被看见，被整理，这就是一个被称为思维可视化的过程。长期练习、习惯了这个过程之后，孩子做事情也会越来越条理分明，逻辑清晰。

三 、了解我的老师

和国内学校通常都是一位班主任跟班跟到底不同，美国小学里孩子每升一个年级都会换老师，所以开学之后孩子很重要的一件事就是要了解他的新老师。 

当然，老师也会用最直接最直观的方式来帮助孩子们了解她。比如这位Mrs. Henderson就用到了Thinking Map里面的Bubble Map气泡图。

气泡图看起来跟圆圈图很像，也是从一个中心话题发散出很多相关联的事物。稍微不同的是，气泡图发散关联的都是可以用来描述中心话题，描述性的内容，而不是所有和中心话题相关的事物都适合放在气泡图里。

所以气泡图最适合用来描述一个事物的特点特征，就像这位Mrs. Henderson老师用气泡图来描述她自已一样，”最喜欢秋天”、”有个宠物狗叫Chloe”、“家里有老公、孩子、孙子等等家人”、“喜欢读书、写作、画画、手工”、“喜欢给孩子们设计学习材料”、“生日是7月29日”、“工作是担任一位老师”……

设想下看到这么一个形象有趣的气泡图，孩子是不是马上就记住了老师的很多特点？这可比唠唠叨叨地自我介绍一番让孩子印象更深刻吧。同样的内容，换一种表现形式，就会更容易理解和记忆。

给老师的小贴士

开学几天之后，老师们可以考考孩子对老师了解多少，对同桌小朋友了解多少。引导他边画气泡图边讲，会发现孩子的表达会比平时更有条理呢。

四、放学流程

让孩子迅速熟悉学校的流程也是老师们在开学头几天需要忙的活儿，尤其是一些关键的、不能出错的事情。比如到了放学时间，孩子们该怎么做。这时，用Thinking Map里的流程图Flow Map就特别合适。流程图主要用来列举顺序、时间过程、步骤等等，它能够帮助孩子理解一个事件发生的顺序。 

老师先告诉孩子们听到放学铃声后的步骤，然后让他们用流程图画出来：

把作业要求写下来

收拾好书包和文件夹（这个文件夹是老美老师和家长沟通的主要方式，如果有需要家长查阅签字的材料，老师会放在这个文件夹里）

整理好桌子，排好队

听从老师指挥

让孩子自己画一张流程图，比起给孩子不断强调要先做什么再做什么，他更容易理解和记牢。

Thinking Map思维导图在美国课堂里随处可见，其实孩子们并没有专门去学每种图的类型，但他们在阅读、写作、数学课，或者很多日常学校生活中都会经常用到，孩子们甚至不知道这些工具有个统称叫Thinking Map，但天天用，习惯用之后，就会慢慢养成良好的思维习惯。