教育关注：国外高考改革进行时

　　在招生环节，英国对高校相关招生人员也会进行系统的培训，使他们了解录取相关政策，坚持公平原则，并掌握相关访谈技巧、评价方法等。英国高校招生服务中心（UCAS）和支持专业录取委员会(SPA)等相关组织也会参与培训。

　　如今，英国正在探索改变估分方式的录取。因为，英国现行的招生录取是依据学生对自己的测试成绩的预估分值，如果真实成绩比预估成绩好，申请者就要放弃已获录取的大学入学资格。而且，这种预测的准确率通常只有50%。《高等教育公平入学：良好实践的建议》报告曾呼吁，采用成绩发布后（post-qualification applications，PQA）的录取程序，建议大学预留部分招生名额以录取这些考生，确保真实成绩比预估成绩好的学生有机会选择更适合的高校。但由于这种程序涉及压缩招生程序、推迟大学开学日期等问题，实际操作面临一系列困难。

　　多元评价促进录取公平

　　英国高校在录取学生方面具有很高的自主权，一般需要考查学生提供的推荐信、中等教育普通证书考试成绩、普通教育证书高级水平考试成绩、个人关于未来学习的自述材料等。另一方面，英国大学还要结合学生相关背景信息，包括教育背景、社会经济背景、地域人口背景，主要为学生相关学术背景和技能、个人家庭背景信息、所在学校学术成绩等选拔学生。

　　不同大学的招生官在录取学生的时候各有侧重，有些大学重视艺术、体育等活动，以及学习技能、学习动机、独立思考和工作能力等；有的大学会对学生进行访谈，如牛津、剑桥、曼彻斯特大学。各所大学类似的评价机制，既有利于公平录取，又有利于大学为学生入学后提供相应帮助，同时多元化学生群体有利于学生批判推理能力、团队合作能力和沟通交流能力的培养。

　　另外，英国的高校对于弱势群体学生一般会有特殊的关照。英国的公平入学办公室对高等院校的相关招生政策和收费情况进行审批和监管，要求高校制定本校实施扩大高等教育参与政策的措施，特别要提出对来自社会弱势群体家庭学生的资助措施，对弱势地区或群体的招生进行倾斜。

　　其实，“以人为本”是英国高考公平的落脚点，由高校教学质量问题倒逼高考改革，致力于将最适合高等院校学业的申请者选拔出来。此外，英国还进行高考及录取相关的各项研究，用研究成果支撑高考改革的实践。（张晓光）

　　日本：“考试地狱”变革

　　日本是一个非常重视学历的国家，一个人拥有的学历会直接影响到其职业的好坏和薪水的高低。所以，日本的考试竞争非常激烈，有“考试地狱”之称。近年来，日本对于高考也在进行改革探索。

　　新改革侧重综合评价

　　对于高考的改革，日本中央教育审议会在2014年发布了《关于迈向适应新时代的高中大学衔接的高中教育、大学教育、大学入学者选拔的一体化改革》报告，提出改革日本现行高考制度的具体措施。一年后，日本文部科学大臣公布了《高中大学衔接改革实行方案》。

　　今年3月，日本文部科学省组织专家对高考改革方案进行了审议，并于3月25日公布了最终报告。报告对高考改革提出了意见，计划于2017年度公布相关方针，2019年度制定实施大纲。

　　改革方案明确提出，为了促进大学接收富有多样化背景的学生入学，实行对于申请者的能力、意愿、适应性等进行多方面综合评价的选拔改革。

　　改革后的高考将不再区分一般入学考试、推荐入学考试、大学“AO”考试（Admission Office），而统一实施新的学力评价考试，即高中基础学力考试和大学入学志愿者学力评价考试。各大学根据其教育理念以及招生录取政策，根据学生学力采取多方面的、综合性的评价选拔方法。新考高侧重测试学生的知识、技能、思考能力、判断能力、表现能力、主体性、多样性与合作性。

　　为了适应高考的新改革，日本计划对大学入学考试中心进行改组，成立新的机构，负责新考试的实施与方法的研发。同时，日本还将成立探讨新考试的专家会议，对大学入学志愿者学力评价考试的教科型、科目型、综合型等具体框架，试题的积累方法、出题方法、记述式题目的导入方法、基于计算机测试方式的导入方法、成绩显示具体方法等进行探讨。