淡极始知花更艳 不言实为情至深

高中语文学科必修 2 第四单元《项脊轩志》第二课时

广州科学城中学 黄亚霞

【教学目标】

1.引导学生体会作者在日常生活琐事的记叙中所蕴含的浓浓亲情。

2.引导学生 领会作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

【教学方法】

采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。

【教学重点、难点】

引导学生领会作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

【课时安排】

一课时

【教学步骤】

一、导入：回顾《背影》片段，初步体会不言之深情

二、品读课文，细细探究文中不言之深情

1.教师配乐范读课文，学生思考问题

2. 回顾作者生平

归有光 8 岁时，年仅 26 岁的母亲就离开了人世，他自幼苦读，9 岁能文，但仕途坎坷，

35 岁才中举人，以后连续 8 次进士不第，六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。

3.问题：本文作者选取了母亲、祖母、妻子生活中的哪些细节？这些细节描写寄托了作

者怎样的内心情感？作者陆续失去了母亲，祖母，妻子三个亲人，文中哪一处描写最能触

动你的心灵？作者对谁的回忆最能打动你？

4.学生分组讨论，分别找出相关的细节描写，特别是回忆母亲，回忆祖母，回忆妻子的

细节描写，体会作者的情感。

5.学生代表发言讨论。

6.教师引导，明确

7.比较阅读：怀念妻子部分的原文和改写部分进行对比，比较原文与改写的内容表达情

感的方式有何不同？

8.学生配乐朗读课文，体味深情。（朗读回忆母亲和回忆妻子的段落，最指导学生读出

作者对慈母的无限眷念以及对妻子的无限思念之情，个人读——集体读）

三、拓展阅读，体验类似之深情

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2017 年全国目标教学研讨会 教学设计 高中·语文

阅读苏轼的《江城子》

1.提问：词中哪几句最能体现作者不言之深情？

2.学生分析

3.教师引导

四、经典回顾，领会类似之表达

1.阅读史铁生的散文《秋天的怀念》

2.提问：本文与课文在手法上有相似之处，请找出有关的细节描写，体会一下表达了人

物怎么的深情？

3.学生分析

4.教师引导

五、小结：珍惜与亲人相聚的美好时光

六、板书设计

淡极始知花更艳，不言实为情至深