《卖火柴的小女孩》自主性作业展示课

　　张馨元：卖火柴的小女孩，让我想起了那个卖火柴的小男孩……

　　我的开头是：这是一个不算冷的圣诞节。一个小男孩孤孤单单地在街上走着，他的脚上穿着一双棕色的小皮鞋。

　　结尾我是这样写的：没有人知道小男孩是怎样掉进河中的，在场的人们只看到河上飘浮着无数根火柴棒，还有一只随着河水一浮一沉的小皮鞋。小男孩没有呼救，他留在这世上最后一丝目光，是看到河岸上旁观的人，这时，天空飘下鹅毛大雪，这个白色圣诞似乎比以往更为寒冷了。

　　黄甜妤：亲爱的小女孩：我知道这是一封你永远也收不到的信，我只想轻轻的问候一句：你在天堂生活的好吗？不敢想象你在寒风中苦苦哀求的那就人心弦的场面？不敢想象那恳求和希望的眼神，为什么没有人买你几根火柴？哪怕是一根，为什么没有人给你几个铜板？哪怕是一个呀？而和你相比，我有父母的人爱、老师的关心、同学的帮助，如果你能穿越时空和我们一起享受生活，那该多好啊！你的生活寒冷，但你的故事却像我数的火柴照亮了我成长的方向！

　　张涵萱：我对这篇课文进行了表格梳理，由我们班的朱瑛楠、孙小涵讲的《卖火柴的小女孩》给我印象最深。课文中小女孩共进行了5次美丽的幻象：喷香的烤鹅、温暖的火炉、漂亮的圣诞树、高大而又美丽的奶奶，我还梳理了课文用了对比手法。

　　孙睿翔：除了对比，作者还运用了虚实结合手法，清朝唐彪说过：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情。”意思是文章没有实写难以表达道理，没有虚写难以表达情感，课文正是运用虚实结合手法更加突出小女孩悲惨的命运和对幸福生活的向往。

　　张 弛：为什么小女孩的火柴在墙上一擦就燃起来？原来早年的火柴实用黄磷和硫磺做成的火柴头。黄磷的燃点很低，温度达到60℃便能燃烧。这种火柴只要在表面粗糙的地方摩擦便能起火。由于这种火柴不太安全，已经被现在的火柴所代替。我们现在用的火柴，必须把火柴头同火柴盒上涂着的红磷摩擦，火柴才能燃起来。

　　于 洋：那小女孩为什么会产生幻象呢？科学家这样认为：1.从人生角度说明，孩子的身体已经极度虚弱，意识模糊，从而会产生幻象。就像在沙漠中极度干渴的人，眼前出现水塘的幻象道理是一样的。2.从小女孩的心理分析，她之所以会出现幻象，是因为那些都是在现实生活中得不到的，却又非常渴望得到的。她只能在虚幻中看到，进一步的突出女孩的可怜，和当时对于社会的不满。

　　谢诗文：    我和翟睿编写了课本剧：

　　序幕：礼花在空中绽放，烤火鸡的香味从四处弥漫，天空飘着雪花，小女孩却蜷缩在墙角。

　　第一幕：富人们穿着貂皮大衣，而光着脚的小女孩在寒风里哆嗦，小精灵和猫狗们唱起欢乐的歌。

　　第二幕：小女孩划着一根又一根火柴，出现一次又一次美丽幻象，将剧本推向高潮。第三幕：流浪猫狗为小女孩找来了温暖的衣服还有半只火鸡腿，但是小女孩却微笑着 死在了圣诞夜的风声里。 

　　尾声：流浪猫狗把小女孩送上红红的月亮，与小精灵雪花姑娘们一起，唱起了“爱心是太阳”这首歌。

　　朱瑛楠：我写了“议论与思考”——《关于现代的穷苦人民》。在我们生活的今天，是否也有卖火柴的小女孩那样的人呢？我不敢断定，但谁敢说自己在看到乞讨的老人和流浪的孩子时没有一丝心灵的触动！那么，当我们遇到这些需要同情的人的时候，又应当怎样去表达关爱呢？六一前，我们的习主席在隆兴学校说过这样一句话：“不管什么情况，不论是什么天灾人祸，一定不要让孩子受到伤害。”所以，我们每个人都有责任扶危济贫，去帮助那些需要关怀的人，实现我们美丽的“中国梦”！

　　师：少年强，中国强，少年梦，中国梦。

　　五、信息大看台展示

　　结合单元主题，我们不仅在课内学习课本、读配套用书，大家的课外学习更是丰富多彩，通过批阅《信息大看台》，老师发现有的同学自己写童话，有的已经读了好多其他外国名著，还有的关注生活，写下了触动心灵的一幕。

　　结合单元主题，我们还同读了《夏洛的网》这本书，首先请总组长介绍本次的读书情况：