李晓燕：《丑小鸭》

丑小鸭教学设计

清平小学李晓燕《丑小鸭》课堂展示

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教学目标：

1.会认14个生字，会写4个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能从不同角度提出自己的想法，提升批判性思维能力。

教学重难点：

重点：识字写字、能准确表达自己的想法。

难点：能准确表达自己的想法。

课时安排：一课时

课前准备：语文书、四线方格本、音乐、《卖火柴的小女孩》资料、《安徒生童话集》、翻页笔、奖励卡片、分好小组、写好教学目标、调试PPT。

第一次见学生：

1、自我介绍

2、与学习玩击鼓传花，传到的同学介绍自己，介绍地好有奖励。

3、分组与奖励方式

4、提醒学生需准备的物品：语文书、田字格本、笔、卖火柴的小女孩（提前下发）

课前：

   我听说二年级X班的同学是整个二年级中发言最积极、最爱动脑筋的是不是？今天老师就来见识一下。

   同学们，已经准备好了吗？现在我们上课好不好？好不好？好不好？（语气加重）

教学过程：

一、导入

同学们，我们今天一起来学习28课《丑小鸭》（板书），你知道他的作者是谁吗？你能介绍一下他吗？你读过他的哪些作品？

安徒生    一百多年前丹麦著名的童话作家。

海的女儿、卖火柴的小女孩、皇帝的新装、拇指姑娘等

教师补充：安徒生生平：贫苦的鞋匠家庭，11岁时父亲去世母亲改嫁，这这样艰苦的条件下，他一直努力着，14岁时只身一人来到了首都哥本哈根，边打工边学习，到30岁时他发表了第一本童话集。

安徒生的作品都收录在安徒生童话集中，老师这有一本，我将把它送给我们班级，大家课后可以轮流阅读。

二、出示学习目标

今天呢，我们就学习一下安徒生的一篇代表作《丑小鸭》

下面看一下这节课的学习目标，谁可以给大家读一下。

1.我会认14个生字，会写4个生字。

1.2. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。

1.3.我能从不同角度提出自己的想法，提升批判性思维能力。

三、自学指导

明确了这节课的学习目标，我们现在就开始学习吧，请看自学指导。

1.自由朗读课文1遍。

2.拼读生字2遍。

3.思考：课文写了一个什么故事？

根据自学指导，自主学习，完成学习任务的同学请安静举手示意老师。（5分钟）

四、自学检测

你已经自学完了，你学得怎么样呢，下面老师来考考你们：

带拼字自读词语、带拼音学生领读（1个同学）

去掉拼音学生领读（1个同学）、同桌互查词语、开火车检查词语

全班齐读生字、学写4个生字（讨厌、欺负）

课文讲了一个什么故事？（板书：  丑小鸭    白天鹅）

五、研读课文

1、丑小鸭变成了白天鹅，我们读过了课文，我们知道这个过程是艰辛的，那丑小鸭经历了哪些不幸的事呢？他的心情如何？（请对照着老师提供的这几幅图，结合文章来作答）

丑小鸭是那么孤独，那么悲伤，带着这种悲伤我们一起来读一下。（配悲伤的音乐朗读）

第一小节：

老师先来示范一下

现在你就是那只可怜的丑小鸭，受到哥哥姐姐的排挤，只能离家出走。

第二小节：

可是在外边的日子也并不好过，它仍然面临别人的讥笑，甚至随时有生命危险。

第三小节：

转眼，凄凉的秋天来临了，丑小鸭依然是孤独的一个人。

第四小节：

如果秋天还可以勉强度日，那寒冷的冬天却让丑小鸭再也熬不住了。

2、丑小鸭是不幸的，他幼年饱受孤独和欺凌，而它又是幸运的，最终蜕变（板书）成了一只白天鹅，此时它的心情是怎样的？我们一起来感受它内心的喜悦和激动。（加上动作，配欢快的音乐朗读）

3、同学们读得太好了，你们仿佛已经走进了故事中，真切地感受到了丑小鸭的悲伤与喜悦。现在，如果让你真实地走到故事中，你想成为什么？你会对丑小鸭说什么，做什么？

（ 提示：1、先自己思考，再组内交流；2、每组选出一个代表上台发言；3、按发言顺序和内容进行奖励）

教师示范：如果让我走到故事里，我想成为另一只丑小鸭，当丑小鸭受到欺负时，我会对它说：“不要伤心，有我陪着你呢。”当它离家出走时，我会陪着它一起，和他一起面对困难。这是老师想成为的角色，你想成为什么呢，你会说什么做什么呢？请小组代表上台发言。

发言形式：我是X组XXX，我想成为XXX，我想对它说XXX，我会XXX做。

当学生一边倒时，引导孩子质疑，提出不同建议：例如，丑小鸭真得很丑吗？如果丑小鸭生在天鹅群里，和其它小天鹅一样，你还觉得它丑吗？

六、课堂总结

刚才大家都说得很好，在同学们的发言中，从这篇故事中，你一定有自己的感悟和收获。你都有怎样的感悟和收获呢？

这篇文章是节选，丑小鸭的故事原文很长，在原文的结束有这样一句话：只要你是一只天鹅，就算是出生在养鸭场里也没有什么关系。安徒生笔下的丑小鸭就是他自己，饱经磨难，但他始终相信自己是一只白天鹅，最终成为了享誉世界的童话作家。我们现在可能也是丑小鸭，但我们都该坚信（板书），我们有一天会蜕变成为一只白天鹅。

最后，让我们全体起来，一起感受这种蜕变带来的感动与喜悦！

配乐齐诵：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

七、作业

这节课我们学习了丑小鸭这篇童话，再给大家推荐一篇安徒生著名的童话《卖火柴的小女孩》，课前我已经发给大家了，课后请自主阅读。

八、板书设计

                       蜕变

           丑小鸭                白天鹅

                       坚信