英国创新创业教育的发展历程

　　英国的创新创业教育发展经历了三个阶段。

　　1984年-2004年，是英国创新创业教育的1.0阶段。为了适应社会转型、培养高素质人才，英国大学生创业全国委员会(NCGE)于1984年成立。该委员会是在英国教育部支持下建立的国家级政府机构。以此为开端，英国提出了“创新创业教育”概念，即鼓励大三或大四学生开创属于自己的企业。

　　2004年-2014年，是英国创新创业教育的2.0阶段。英国发现如果不把创新创业教育与专业教育相结合，单纯鼓励大学生去创业，失败率非常高。2004年NCGE改名NCEE，即英国国家创新创业教育中心。NCEE每年做三件重要的事情：发布英国创新型大学排名，举行一年一度的英国创新创业教育工作者颁奖大会和国际创新创业教育工作者年会。在这个阶段中，创新创业思维、创新创业教育理念和专业课程实现了有机融合。经过近10年的发展，创新创业教育普及到了英国90%的高等院校。

　　2014年-2016年，英国创新创业教育进入3.0阶段。它的核心不再是鼓励学生开创自己的企业，而是学习如何在各自工作岗位上突破自身资源的束缚，创造社会价值和个人财富价值。此时，大量的科技成果开始涌现，创新创业教育融入专业课堂中，有效激发了课堂活力和学生潜能。

　　21世纪后的社会，具有高度不确定性。在新型企业里，员工需要具备多项技能，这是创新创业教育在西方社会上升到重要战略层面的原因。创新创业教育适用于全学科，它让学生看到了社会以及公司在发展中遇到的问题，并让学生带着问题回到课堂上找寻答案。

　　所有的创新都离不开所学专业。截至目前，英国已经有14%的高校取消了院系制，过去的院系变成了现在的学习中心。学生进入大学后，原来一周的学习准备期延长到三周，原先的系主任和老师变成学习中心的老师，学习中心的老师用三周时间为学生介绍基本情况。学生选课时，不同专业背景的学生选同一门课，这种组合让跨学科的学生组成团队，共同解决问题。

　　2015年12月，英国教育部、英国高等教育制度监督委员会发布了创新创业型大学的评估标准以及人才培养模式评估标准。

　　2015年9月，NCEE中国总部和中国教育部留学服务中心签订合作协议，共同推动我国创新创业教育的发展。一年多来，产生了很大效益。首先，国内高校老师可以挑选适合自己学校专业特色的英国学校进行一对一互换，或参加每年在牛津大学举办的培训学习。其次，每年英国的NCEE委派师资团队到中国学校进行培训。