2030年的教育会发展成什么样

　　21世纪是创新的世纪，不论哪一个领域都在力求突破，以期打破固有观念，挣脱束缚与限制。教育，也是如此。教育部副部长杜占元面对2030年的教育，提出教育应该更加开放、重视学生的个性化和多样性、注重孩子心灵和幸福、让教育更加人本和平等。

　　2030年的教育，到底会如何？600多位专家对此各有见解。

　　面向2030的教育，应该更加尊重学生，关爱学生，以学生为本，为学生一生的幸福和成长奠基。——教育部副部长杜占元

　　面向2030的教育，应该是什么样的形态呢？应该具有哪些新特征呢？我认为应该包括以下几个方面。

　　面向2030的教育，在全球化加速推进和信息化迅猛发展的背景下，应该是更加开放的教育。

　　信息技术与教育的深度融合，改变了传统教学的组织方式，突破了时空界限和教育群体的限制，人人、时时、处处可学，都有机会畅游在网络学习的海洋。

　　面向2030的教育，更加重视学生的个性化和多样性，应该是更加适合的教育。

　　每个学生都是独立的个体，拥有着不同的潜能和禀赋。2000多年前，中国教育家孔子提出了因材施教、有教无类的思想，本质上就是提供适合的教育、个性化的教育。

　　面向2030的教育，更加关注学生的心灵和幸福，应该是更加人本的教育。

　　教育是心灵与心灵的碰撞，是灵魂与灵魂的启迪。面向2030的教育，应该更加尊重学生，关爱学生，以学生为本，为学生一生的幸福和成长奠基。

　　面向2030的教育，让所有孩子都能享受到优质教育资源，应该是更加平等的教育。

　　教育作为一项最基本的人权，所有人，无论其性别、年龄、种族、肤色、民族、语言、宗教信仰、财产或个人出身如何，都应该有机会获得全纳、公平、有质量的教育和终身学习机会，这应是面向2030的教育优先关注的议题。

　　面向2030的教育，强调学习能力的养成和终身教育，是更加可持续的教育。

　　在人类社会迈向2030的伟大征程中，教育权既是发展权，也是生存权。教育是实现人人享受尊严生活，实现可持续发展目标的核心。社会发展日新月异，学习能力的培养和终身学习显得越来越重要。

　　我们正在谋划“中国教育现代化2030”相关政策框架文件，到2030年，中国的教育不仅要让孩子们“有学上”，更要“上好学”，努力办出更加公平、更高质量的教育，努力实现教育现代化。