面向未来的理想学校：变革目标、关键问题、行动要领

变革目标（十）校园学习场景如何一体化建构，自适应生长？

如果学校只有一件事可以持续唤醒学习者的积极情绪，那就是“空间场景”。

关键问题：

未来学校“一体化建设”如何才能“全维度抵达”？

行动要领：

A、学校建筑环境前置策划：新学校建设，以前置策划确定“办一所什么样的学校，建什么样的学习环境”；

B、学校建筑设计：学校建筑设计不是功能模块的简单堆砌，而是基于教育观念的内外部形态和材质的表达；

C、学校品牌系统设计：形成学校的整体精神文化形象感；

D、校园空间环境综合策划：整体筹划校园空间场景教育及文化定位，指导校园环境设计方向；

E、校园空间环境整体设计：看见未来校园空间环境落地的真实样子；

F、环境创意课程：打开思维，一起玩转创想世界；

G、云上教育空间设计：基于虚拟校园和元宇宙课堂的概念，产生更加非同凡响的云上学习方式。

变革目标（十一）教育技术体系怎样实现有效赋能？

从应用出发的探索没有门槛，没有止境

关键问题：

1、未来学校如何建设以学习者为中心的新型教育环境，推动学校教育走向“私人定制”模式？

2、老师的教育教学场景，对技术的需求究竟有什么？

变革目标（十二）多头干扰与外部风险怎么化解？

越来越热闹的问题，需要越来越冷静的系统

关键问题：

1、纷繁复杂的社会事务、督导检查如何轻量化承接？

2、集团学校的各分校如何实现自主发展，彼此借力？

3、校园安全和依法治校怎么完善？

变革目标（十三）办学资源观如何破冰升级？

在有限的校园，做无限的教育

关键问题：

1、学校内生资源如何系统创建？

2、怎样做家校社一体化的资源建设？

3、如何走向“全资源育人”？

由于时间关系和篇幅原因，这份“面向未来的理想学校行动路线图”只能呈现一个粗略框架，更加详细的“行动要领”我们制作成为了一份完整手册，扫码可以获得或者购买“年度12本书”获赠。

特别需要说明的是，这份路线图的编制虽然参考了大量文本书籍，依然有不少认知不全的局限；其目的也不是让学校变革在这么多维度齐头并进，而是想让你的头脑中先有一张全景“山川图”，理清关键“岔路口”，才能够分时段、找契机根据学校实际，在能够做的地方先做起来，让能够起来的教师基于不同的分工先研究起来、实践起来。

因材施教，有教无类，中国历代教育人追求了数千年，为什么依然是21世纪最大的困扰？面向人人、面向未来、终生学习、责任担当、充分发展、静待花开的教育，我们尝试了20余年，为什么没有大规模抵达？

在新的时代背景下，学校教育终于展开了文明进阶所推动的全新可能，需要我们学会以科学的行动地图，让所有的实践价值环环相扣，重置系统、重置系统、重置系统。

三、面向未来的理想学校:来自2023年度好书的十个洞察

风向标的最后，我代表组委会发布教育管理者不可不读的年度12本好书。

对于我来说，也许对每一位有愿景的教育管理者而言都是如此，抵达面向未来的理想教育别无他途，唯有方向、系统、细节与热爱。而我们要这样去行动，要这样久久为功，必须读万卷书，行万里路，“学会外卷”，以更开阔的视野，更多元的认知，更高阶的工具，帮助自己走在正确的方向上，系统放大能力，细节夯实行为，热爱赢得同盟，同时以深阅读对抗浅薄与虚无。

换句话说，学校管理团队的书柜里，教育人阅读的质量、宽度、深度，藏着学校的未来。另一方面，我们总会发现，每一年的年度好书，总会给出我们应对时代变局的高光洞察，精彩思路，人生智慧；更重要的是，今年的年度十二本书，对于我在上面向大家所提供的一张图，具有更细节的说明，以及更开阔的延展。

1. 看见明天的世界 --《人工智能时代与人类未来》

本书的三位作者来自三个不同领域，其中一位就是我们所熟悉的美国前国务卿百岁老人基辛格，他们的合作带来更加开阔的视角，从技术延展到政治经济文化社会当下未来等各个层面，深入浅出地描述了人工智能将对这个世界带来的“程序性改变”。

2. 看见中国的可能--《经纬华夏》

本书号称著名历史学家许倬云先生的托付之作——“天地之间应有如此的中国”。他对于中华文明的基因具有无与伦比的通透理解，对于在东西方文化融合的背景下“中国人精神”属于自己的走向与可能，本书的思考提取堪称集大成。

3. 看见今天的孩子 --《写给分心者的生活指南》《立足未来：今天的孩子如何应对明天的世界》

教育必须要看见今天的孩子，我同时在这里推荐了两本书，因为无法割舍：一本指向学校常常遇见并视为问题的孩子们，我们如何理解与帮助他们；一本帮助我们以明天的世界为背景，正视今天的儿童需求，并且给出了更有希望的判断和更开阔的解决思路。

4. 看见学习的进化 --《学习的进化》

学习原来也在不断地进化，学习又会在不远的将来向何处进化？怎样的学习才会指向创新型人才，未来的学习将如何颠覆我们的想象？这本出自教育、科技、哲学“三栖达人”的上海科技馆馆长倪闽景先生的书，绝对值得认真细读。

5. 看见学习的科学--《精准学习》

基于脑神经科学，我们课程与教学设计哪些是失败的，哪些是成功的，如何走向更精准的学习，人脑怎样才能比AI学得更好，本书是我目前所见最有价值、帮助我们科学认识大脑对学习方式如何反应的力作。

6. 看见学习的设计 --《转变教育主题：HTH20年创新性学习项目精选集》

中国教育人特别熟悉的一所美国学校“HTH”，当我意外发现他们出版的这本书时如获至宝，因为它完美印证了我对学校教育课程与学习方式的理解——以大千世界、周边社区为蓝本，我们如何走得更远，却又始终牢牢地站立在学生深度学习的立场。

7. 看见学校的干法 --《变革的方法》《深度目击：十一学校为什么》

重置系统，变革的方法如此重要，变革的细节也必不可少。这两本书一本出自沈祖芸老师，方法拆解；一本出自蒲公英教育智库，全角色讲述。我把它放在一组，因为都是以北京十一学校为背景，配套一起读，个人觉得基本上对迈向这一进程的学校有醍醐灌顶、打通关节的作用，隆重推荐。

8. 看见事业的成法--《成法》

日本企业家、哲学家稻盛和夫先生的集大成之作。未来的事业组织究竟如何取得真正的成功？稻盛先生看见了以利己为核心，自利利他的逻辑模型在这个时代的根本困境，完整阐述并亲自实践了以利他为核心，利他利己逻辑模型如何走向个人与组织的成功。这一套哲学深深的影响了我本人和蒲公英教育智库。

9. 看见人生的目标 --《人生设计课》

你的人生是工业品还是艺术品？如何设计你的人生？虽然没有最优解，但是却有逻辑链，认知升级，行动升级，特别推荐。

10. 看见苦难的意义 --《苦难的意义》

一场真正幸福而有意义的成长，究竟我们曾经忽略了什么？本书适合帮助全体教育人甚至父母补上最关键的一课——苦难。我们和我们的孩子，怎样才能以恰当的方式自愿受苦，从中发现人生的丰富意义？这里有一位来自认知心理学家的建议。

今年的年度12本书，您若感兴趣，可以点击文末图片获得，同时我们随同这套书还将赠送刚才所讲的“面向未来的理想学校行动路线图”完整手册，希望能够有幸在你的书架、学校的书架甚至你所看见的有需要的朋友书架陈列，让我们共同以深阅读对抗浅薄与虚无，以深阅读启动变革行动。

结语:我们的乡愁”

各位同仁，办一所理想的学校，是几乎所有教育人的“乡愁”。

德国哲学家赫尔德曾说，“乡愁是所有痛苦中最高尚的一种痛苦。”

面对“乡愁”，我们一次又一次选择对当下习以为常之事的“叛逆”，一次又一次作出难而正确的选择，这条路并不容易。然而一切正如作家杨绛所说：“走好认真选择的路，别选择容易走的路，你才能拥有真正的自己。”

身为有理想的当代教育人，我们不会忘记自己的“故乡”，所以我们将在“乡愁”中迈向未来。

未来，生于历史的脉动中，长在必然的觉醒里。

各位同仁，在这场觉醒中，伴随我们的是陶行知先生曾说过的那句话：国家把整个的学校交给你，你要做整个的校长。

这场觉醒里，每一位行动者都曾因理想丰满，现实骨感而窘迫；每一位创变者都需要在骨感的现实中，一边寻找奔赴理想的动力，一边寻找随遇而安的空间。

这场觉醒，让我们告别野蛮生长、“以伤口换分数”的教育时代；让我们曾在规范的压力下学会保护活力；曾在单一的指挥棒下中探索“鱼与熊掌兼得”；曾在巨复杂的现实中在小心翼翼回避陷阱，又不断去撬动行动的“油门”......

企业家马斯克曾这样自我追问：我不想利用人性下坠的力量赚钱，我该怎么办？

同样的理想，此刻，我们在千年追问中捕捉到中国教育人不老的使命：万物并育而不相害，道并行而不相悖，今天的我们如何去创建一个森林般的教育现场，让每一位学习者各安其位，自得其所？

回答我们的，除了这些年无数讲台上成熟担当的心，还有你和我从青年岁月传来的回声——

纯真而不失闻达，善良而不失坚强，把生命高举在尘埃之上，又融化于社会之中，这应当是我们这一代的共同追求。（李克强）

谢谢倾听！

（作者：李斌，蒲公英教育智库理事长，中国教育创新年会总策划）