做教师就是做人生

----“教师生态”建设的方略与路径

刘 静    微山县夏镇一中西校

　　前言：唤起教师生命的能量办教育

　　一、为教师生活谋划：营造教师教育生活的理想生态

　　1、播种爱心种子，培植文化基因

　　2、浇树浇根，化人化心做

　　3、教育就是做生活

　　二、为教师发展铺路：打造精英团队的现实路径

　　教师队伍建设的六项培养工程：

　　一个方向：德才兼备的方向。

    二个重点：以青年教师培养为重点，以骨干教师培养为重点。

　　三大目标：一高，高尚的师德；二爱，爱教育事业，爱每一位学生；三强，教育教学能力强，教育科研能力强，运用现代信息技术能力强。

　　四项方针：事业激励人，制度规范人，感情温暖人，机制成就人。

　　五项措施：（1）五子方针：选苗子、结对子、压担子、让位子、结果子。（2）学科主题活动：争创特色教研组，打出品牌学科。（3）课题带动。（4）一、三、六、九工程：一年适应，三年胜任，六年骨干，九年（学科）带头（人）（5）全员培训制：分为四个层次，建立四项制度，落实四个结合。

　　六步阶梯：明确教师专业发展路径为：基本功达标教师——→教学新秀——→骨干教师——→优秀学科带头人——→（优秀班主任）——→十佳教师——→功勋教师。

　　三、为教师生命增值：321六大实践成果

　　三大模式

　　1、“引领•自觉•成功”教师发展模式

　　2、“自学•释疑•达标”课堂模式

　　3、“自主•精细•人文”启明德育模式

　　二大体系

　　4、“自发•多维•开放”启明课程体系

　　5、“自觉•分级•多元”启明评价体系

　　一个文化

　　6、“诚•爱”文化