来源:山东创新教育研究院 作者: 唐淑琴 已有0人评论 2016/10/24 10:37:56 加入收藏
教学 预设 | 问题与活动 | 规则与评价 |
成果指 标 | (1) 观察记录电解水的实验现象. (2) 画出电解水的微观示意图 (3) 观察化学反应的微观示意图,找出5条以上的信息。
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思 维 碰 撞 | 问题:对水进行通直流电,会发生什么? 【活动一】:小组合作,观察记录实验:电解水。准备与大家交流。 提出问题:对水进行通直流电,会生成什么?建立假设:可能会生成氢气和氧气收集证据:(实验现象) 获得结论:(用文字表达式) 交流评价:
【活动二】自己尝试画出该化学变化的微观示意图,准备在班内展示交流,总结注意事项。
【活动三】观察电解水的微观示意图,你能看出哪些信息?把比较好的记录下来,最好写下上榜理由! ① ② ③ ④ ⑤
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★★★★★
★★★
★★★
★★
★★★ |
思 维 迁 移 |
从微观的角度来看,化学变化和物理变化的根本区别是什么?(提示:可以画一下水蒸发的微观示意图与电解水的微观示意图进行比较)
结论:
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