[组图]音乐“和美”教育的实践探索

　　（六）音乐“和美”教育评价的尝试。音乐“和美”教育评价紧扣“和美”教育的目标和思想体系。对内容的评价，围绕“人与自然、人与自我、人与社会、和而不同、对比统一”五个方面设计考试题目；对能力的评价，重点从“音乐基础知识与技能、学科能力、社会能力、情感能力”四个方面进行考察；在评价形式上，不仅重视终结性评价，更注重过程性评价；在评价对象上，注重多元评价，不同的学生个体选择适合自己的内容。音乐“和美”教育评价的研究，保障了音乐“和美”教育的顺利开展。

 　　（七）音乐“和美”教师队伍的建设。成立教师学习共同体，在专业行走中进行提升，在学思结合中实现超越。围绕“和美”选择相关课题开展研究，在课堂教学的攻关中、在特色活动的组织时，采用头脑风暴和思维碰撞的方式，凝聚创新共同体智慧，不断突破瓶颈，使音乐“和美”教育得以顺利开展。