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  • 1.行动研究教师个体层面行动研究的思路:发现自己教育教学中的一个问题→设想一个解决的办法→在教育教学中实施这个办法→调查并收集数据对实际效果进行评估→在评估的基础上发现新的问题,准备下一个问题的研究。“问题解决”往往不能一蹴而就,这种以反思为主要过程的研究就将继续进行下去,即便问题得到较好的解决,新的问题又会产生,因此,研究就不会结束。2.........
    2016-04-01 来源:创新教育研究院
  • 一、一个追求尊重教育教学和学生自身发展的规律,有效地促进学生全面、和谐的发展,特别是实现知识竞争与创新能力竞争的统一的发展。二、四个回归1.回到人本:价值指向上,道德教育是把人引向希望和幸福的教育。利用、开发丰富的资源,给学生创造和谐融洽、健康向上的生活空间,引领学生在多样化的活动中进行探究、体验、发现、建构,其本质是锻造人格、美化生命、.........
    2016-04-01 来源:创新教育研究院
  •  1.生命教育理论。生命教育的核心是关注人的生命质量和人生幸福,教育学生尊重生命、珍爱生命、激扬生命、提升生命,实现生命价值。不断地给自己的生命赋予新的内容以发掘、充实、培育和发挥生命的意义,为创新人才注入生命激情,让中小学生具有一定的独立性、批判性、挑战性、进取性、合作性,让他们形成不囿于既定现实、渴望变革、追求发展的观念;孕育一种热衷.........
    2016-04-01 来源:创新教育研究院

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