沂蒙诵读，诵读沂蒙

—— “沂蒙诵读”社团展示课例

一、社团名片

琅琊故郡，大美临沂。历史悠久，文化灿烂。贤人辈出，物产称羡。红色热土，物流无边。

金雀山下，沂蒙湖畔。临沂九中，学子五千。继承家风，开拓向前。诵读华章，铭记心间。

家乡美景，于斯尽览。先贤圣人，教导于前。民间传说，弘扬真善。经典重读，历史复现。

爱我沂蒙，真心称赞。春风化雨，耳濡目染。师生齐诵，亲子共勉。天涯海角，沂蒙名片。

二、课程呈现

1.家长志愿者对课程内容、诵读展示方法等与老师、同学们进行沟通，提出建议。

2.家长志愿者参与诵读评价，提出建议。

三、社团活动过程

第一阶段：准备（课下时间）

学生分组，搜集整理自己感兴趣的沂蒙诵读题材，也可以参照老师下发的材料进行诵读练习。

第二阶段：展示（课堂时间）

学生按照自己准备的内容，以小组为单位进行诵读展示。

展示内容分为：

A.赞家乡美景

B.咏先贤之风

C.诵沂蒙精神

D.读辉煌九中

E．其他

第三阶段：评价总结（课堂时间）

1.学生评价总结

2.家长评价总结

3.老师评价总结

四、课后反思

1.放手是调动学生和家长积极性最好的办法。由于准备之前提出了比较明确具体的要求，学生在准备材料的时候有据可依，故所找资料全面，并能根据自选内容自己制作PPT，准备认真、充分。

2.团队内部的合作很密切。各小组在组长的组织下，诵读展示之前都进行了排练，十分认真，各具特色。

3.家长对于“诵读技巧与方法”的提醒很有必要。沂蒙人诵读沂蒙时的那份自豪来自对“沂蒙”的了解，有了背景资料的准备再去诵读，情感自然带出。家长在学生诵读《大义沂蒙人》时参与其中，场面感人，效果很好。

4.下一步除了挖掘“沂蒙”题材的不同体裁的诵读材料，还要挖掘家长中对“诵读”有研究的专家，或通过家长牵线搭桥，聘请相关专家对社团活动进行技巧层面的指导，让“沂蒙诵读”成为更加优秀的社团。