《复习课》

第14周复习

12《古诗二首》13《荷叶圆圆》

美好的夏天

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一、学情分析

一年级小学生刚入学不久，生字的正确认读和书写是教学重点，有些形近字学生易混淆，还有的字笔画易错，是教学难点。这就需要教师在新授课上及时收集学生信息，根据学生易错点归类整理，及时复习，反复重现，才能扎实掌握（我们备课组一直坚持周周复习，周周清的尝试）。有的课文语言优美、简短，适合学生积累背诵，复习课上，让学生大胆展示，既积累了语言，又训练了学生的语言表达能力。一、一班学生大部分阅读兴趣浓厚，在课本学习的基础上，适当拓展阅读内容，能满足班内大部分学生的学习需求，拓宽学生的阅读面。

二、学习目标

1.能正确认读12.13课的24个生字。正确书写“尖 爱 朵 美”等14个生字。能区分两组形近字。

2.正确背诵12、13课课文。

3.运用停顿符号，加动作读的方法，正确朗读《语文主题学习》中的一篇诗歌。在阅读中更加喜欢夏天。

三、教学重难点

重点：正确认读12.13. 课的24个生字。正确书写“尖 爱 朵 美”等14个生字。

难点：能正确区分两组形近字，正确书写4个易错字“尖  采  爱  朵”。

四、课前准备

收集学生学习过程中的易错点，做好课件、当堂检测题

五、教学过程 

（一）、导入 1分钟

同学们，这节课，我们一起复习第六单元的12、13课，这两课都是写“美好的夏天”，一起写下主题（生书空）。1分钟

这节课的学习目标:

1.能正确认读12.13课的24个生字。正确书写“尖 爱 朵 美”等14个生字。能区分两组形近字。

2.正确背诵12、13课课文。

3.运用停顿符号，加动作读的方法，正确朗读《语文主题学习》中的一篇诗歌。在阅读中更加喜欢夏天。

让我们开启复习的小火车，来到第一站。

（二）、字词站

1.词语认读  （大环节共10分钟）

小火车带我们来到第一站，“字词站”。梳理记字方法

（1）我会认 4分钟

红色的字是要求会认的字，请同学们自己试着读一读，看看你还认识吗？1、同桌互查，你读一个我读一个，全部过关的拍手做好。奖励坐好的小组2、开火车读。4、拍手齐读。

踪迹   浮萍   泉眼   流水

柔和   荷花   露珠   摇篮

躺下   展开   透明   翅膀

歌唱   停机坪 亮晶晶

学生字的时候，有的同学把摇篮的摇，遥远的遥，混了，你能说说怎么记吗？老师再送给你一个字歌谣的“谣”。借助偏旁记生字是一种好方法。这一课还有那些字你是用的偏旁来帮忙？学生列举

会认了，出个字谜考考你？编字谜、猜字谜也是一种好方法。1分钟

猜字谜：人在小亭边。  （    ）

    七十二小时。  （    ）

读儿歌：把一些生字放到儿歌里，你还认识它们吗？1分钟。借助儿歌识字也是一种好方法。

荷叶大大绿又圆，

水珠躺上当摇篮。

蜻蜓立在停机坪，

透明翅膀迎风展。

青蛙歌台把歌唱，

鱼儿游来当凉伞，

快快乐乐迎夏天！

板书： 偏旁 字谜 儿歌