我们能给予孩子什么？

——写在2018年美国“国家年度教师”评选揭晓之后

2018年美国“国家年度教师”曼迪·曼宁

导读：在陕西米脂发生4.27残害初中生血案之后，每个人的内心久久不能平静。作为教师，我们是不是也需要反思，吸取深刻教训？从现在起，我们应该做什么？又能做什么？请看一个普通的中国中学教师对美国2018国家年度教师揭晓后的感悟——

众所周知，法国前总统希拉克是个大个子。

夏天的傍晚，他一个人漫步巴黎街头，发现一个小男孩紧跟在自己后面，便回头亲切地问：“孩子，你是要我签名吗？”男孩摇头说：“不，我不需要签名。天太热，我走在你的影子里凉快些。”童言无忌，但希拉克却觉得很惭愧，并从中悟出了一个道理：人民，并不看重我的虚名，而是要给他们带去实惠。 

法国人民是幸运的，因为他们的总统先生找到了努力的方向，“想人民之所想”。 

身为总统，希拉克致力于如何给人民带去实惠，那么，作为老师，我们又该如何给孩子们带去“实惠”呢？昨天，在微信朋友圈里，我看到了教育局长方华分享的《2018年美国“国家年度教师”评选揭晓：曼迪· 曼宁》一文后，禁不住反复阅读，不觉泪湿眼眶，温暖的故事又一次告诉我们：真正的教育，从来都是把孩子放在心里的教育！用教育家陶行知的话说，就是捧着一颗心来，不带半根草去。 

这是一种崇高的情怀，更是一个社会文明程度与幸福指数较高的重要标准。 

文章中的主人公曼迪 · 曼宁，现年42岁，是华盛顿州一所普通高中的一名英语教师。不“普通”的是，她的学生情况很复杂，有不少来自于叙利亚、伊拉克、阿富汗、缅甸、苏丹、坦桑尼亚、墨西哥、危地马拉、马绍尔群岛、密克罗尼西亚等国家，而这些学生中的大部分到美国来，都是寻找安全的，虽然他们常常“得不到他们想要的”。 

而当我们看到这些国家名字的时候，就会不由自主地把它们和“战乱”“贫穷”“疾病”“暴力”“血腥”等词语联系在一起，加之宗教信仰、语言文化、生活遭际等的差异和不同，无疑，这些学生是很难教的，沟通的障碍很多，也不乏危险，但是曼迪· 曼宁老师说，她要让学生们知道，“他们是受欢迎的，他们是我们需要的，他们是值得我们爱的，他们能完成和实现他们梦想的所有事情。” 

她也是行动的巨人。仅举一个例子，为更好地帮助来自叙利亚的两名聋哑学生，让他们从遭受战乱摧残的苦痛中走出来，适应全新的美国生活和学习，曼迪·曼宁老师甚至学习了难学的美国手语。 

为了外国、弱国的两个学生，又是聋哑人——他们本该进特殊学校的，老师亦可以此为由，拒绝教这样的孩子，然而，她改变的是自己，转而学习手语教学。这需要下多大的决心，付出多少的辛劳，才能消除与学生的距离感，并引领他们走向各自的人生舞台！ 

如果认为自己也做得到的，请举手！或者，请往前走一步，有木有？ 

我很难做到，几乎不可能。 

光阴似箭，我走上讲台十数年了，和各种各样的学生都打过交道，犯过不少错误，有些还很荒唐；也收获了不少荣誉，人们早已把我看成是“优秀教师”，我也自认为是“热爱孩子”的，可是，却常有怒不可遏之感，比如学生屡次拖交作业；比如你平心静气地问一个学生，不按时交作业的原因，却三棍子打不出一个扁屁来；比如你反复叮嘱他不要随意涂抹，如果出现了第一处涂抹现象，就应及时“刹车”，避免第二次、第三次……事实上，个别学生的试卷上依然出现了十多只“癞蛤蟆”，很刺眼！ 

有时，我险些失去了耐心，也差点破口大骂，可话到嘴边，我又生生地咽了回去。心想，十个手指不一般齐，哪能个个强？还有，我们有没有搞清楚是哪些人拖交作业？他们为什么这样？他们毕竟是成长中的孩子，得允许其犯错，允许某些人“暂时落在后面”，何必动辄“扣帽子”，咄咄逼人呢？

我们多半已为人父母，将心比心，如果咱的孩子犯了错，常常遭到老师的呵斥、处罚，最终令其一上课就如坐针毡，甚至悲观厌世，试问，我们还能坦然以对吗？退一步讲，在这个年龄段时，咱是不是就一定比现在的孩子们要强呢？ 

扪心自问几个问题后，我就变得心平气和了。 

最简单、明智的选择是，丢掉“枷锁”，静下心来，帮助孩子们分析原因，并试着逐步解决一些问题，这是不是更有利于缓和师生矛盾，提高教育教学质量呢？我想，答案是毋庸置疑的。

距离2018年中考仅50余天的的某个下午，第三节课后，我受邀到本校九年级的一个教室里，和学生们面对面，从身边的小事谈起，从他们最易接受的话题开始，从“三笔账”切题，与他们分享了一些经历与认识，试图让大家重新给自己定位——他们每个人都是不一样的，都应该，而且可以活出自己的精彩。 

事后，该班班主任彭老师在学校工作群里，赞赏我为孩子们“指点迷津”了，以示感激之情。这实在是谬赞我了。我相信，他和我都清醒地认识到了，教育好学生，绝不是靠一两次所谓的励志演讲，或者“心灵鸡汤”就能实现的，教育是一个漫长、复杂而反复的过程，但是，多一条教育途径总是好的，多一个角度看问题总是有益而实用的，多一份鼓舞总是能催人奋进的。

我为彭老师的良苦用心而心动，而钦佩不已。 

与2018年美国“国家年度教师”曼迪·曼宁——这个伟大的教育工作者比起来，我们做的事就不值一提了，但这并不妨碍我们学习她的精神。我这样说，并不是要成为“她”，而是因为我们已然选择了“教育者”这个角色，我们面对的，是有理由，而且应该享受优质教育的孩子，如此，我们就应该不断学习改变自己、提高自己，摒弃一切冗杂的东西，调动起全部的热情和智慧，让“教育就是服务”成为一份温暖的，触及孩子灵魂的实惠。 

百无一用是书生，这不是谦词。作为一个教师，除了心存善良，多传递美好的东西外，我们还能给予孩子什么？

（作者：何玉双，江西省余干县古竹初中语文教师）

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——2018年美国“国家年度教师”曼迪·曼宁