《剪羊毛》教学设计

　　五、拓展延伸：

　　1.欣赏梦之旅合唱团演唱的《剪羊毛》，激发灵感，创编二声部。

　　【设计意图】：拓展和延伸教材内容，拓宽学生的视野，让学生在对比中进一步体验合唱的美妙，激励学生勇敢参与音乐实践活动，踊跃参加评价活动，勇于发表自己的见解，提升音乐的感受与理解能力。

　　2.试着运用象声词“咔嚓咔嚓”创编二声部。（可以适当加动作表现）

　　教师总结：多声部的加入，使歌曲更欢快、更活泼，更富有立体感，如果说一首单声部的歌曲是黑白照片，那多声部的合唱就是彩色照片，因为他为歌曲增添了色彩。看来，合唱并不复杂，一个简单的象声词就将歌曲表现得淋漓尽致，引导学生来尝试。

　　3.运用象声词为歌曲伴唱，进一步感受合唱的魅力。

  【设计意图】：充分体现“强调音乐实践 鼓励音乐创造”这一教学理念，启发学生用不同的形式表现歌曲，为学生营造创造思维的空间，开发学生的创造思维潜质，通过象声词的运用，增强了学习的趣味性，使学生积极、主动地参与音乐活动，与他人交流，密切合作，使音乐潜能得以充分的挖掘。

　　六、学生畅谈收获。

    教师总结：今天的音乐课，我们不仅收获了与音乐相关的知识，还知道应该热爱劳动、尊重劳动，同学之间应该团结协作，用自己勤劳的双手来实现祖国的繁荣昌盛。课后我们可以继续为歌曲创编不同的声部，也希望大家多搜集一些合唱作品，感受合唱的魅力，唱响班级和谐之美。

  【设计意图】：这一步是全课的画龙点睛之笔，通过梳理本节课的学习内容，使学生更加热爱合唱、热爱音乐。

　　附：自学内容

　　自学内容：

　　１.认识附点音符、重音记号，并能正确运用。

　　２.熟悉歌曲《剪羊毛》的旋律，争取能视唱曲谱；同时感受歌曲的速度、情绪，并为歌曲划分段落，。

　　学习的重、难点： 

   以愉快而风趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱，感受音乐要素赋予歌曲欢快、跳跃的情绪及其表现作用。