《剪羊毛》教学设计

莱州市双语学校   叶虎群

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　　授课年级：六年级

　　授课课型：唱歌综合课 

　　设计思路：

　　《剪羊毛》是一首根据澳大利亚民歌配歌、改编的二声部合唱。全曲以愉快活泼的旋律表达了剪羊毛时的生活场景，洋溢着乐观主义精神。

　　在整个教学过程中，我设计了通过课堂辅助乐器巩固低声部（初步感受合唱）——学唱歌曲，尝试二声部合作（进一步感受合唱）——欣赏合唱，创编二声部（感受不同形式的合唱）三个环节。本节课我选用了课铃为课堂辅助乐器，目的是帮助学生唱准低声部，树立较好的音高概念。力求通过本节课的学习，使学生能够感受到合唱的魅力，进一步了解合唱并喜欢合唱。

　　教学目标： 

　　（一）情感态度价值观：

　　1.了解《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，养成积极参与、乐于实践的学习习惯。

　　2.通过学唱歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐，激发学生为祖国建设贡献力量的乐观主义精神。

　　3.通过两声部的合作，增强学生团结协作的意识，培养学生的集体荣誉感。

　　（二）过程与方法：

运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。 

　　（三）知识与技能：

　　通过学习歌曲，准确掌握附点八分音符和复习休止符，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 

　　教学重点： 

     以愉快而风趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快、跳跃的情绪及其表现作用。

　　教学难点： 

     准确把握好歌曲中附点节奏型和休止符的演唱。 

　　教学准备： 

　　钢琴、多媒体课件、课学教学辅助乐器——课铃。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　（请课代表汇报课前预习情况。）

　　同学们，我们学校注重班级合唱教学长达八年，每学期一次的班级合唱比赛，都聘请市级的合唱专家对我们进行现场的指导与点评。每位同学都是班级合唱的践行者、双语舞台上的受益者。我相信，通过今天的音乐课，同学们会对合唱有全新的认识，我也有信心让大家喜欢合唱，爱上合唱。

　　【设计意图】：重视学生对音乐的好奇心和探究愿望，激发学生的学习兴趣和表现欲望，使学生一开课就自然地进入最佳学习状态。