帮助每个留守儿童“做好人、读好书”----朵应衡

随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。缺少父母陪伴，隔代教育等使这个特殊的群体极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，留守儿童问题成为乡村学校教育中一个突出的问题。在广东四会市一个偏僻的乡村，一位校长基于留守儿童问题现状，找到了留守儿童健康成长的良方。

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徐冉：朵校长好！刚才通过短片，我们了解到，留守儿童这个特殊的群体更容易产生一些问题孩子，每个问题孩子反常行为的背后可能都有一个沉痛的故事，需要我们慧眼去发现，用爱心去呵护。您能给我们讲一个这样的故事吗？

朵应衡：很多“问题学生”其实都是“学生问题”。我们学校六年级曾有个叫小永（化名）的孩子，有一段时间他连续迟到。可每次老师批评，他都是保持沉默。我想沉默的背后一定是有原因的，后来，通过谈心，孩子委屈地流下眼泪：原来是父母离婚，妈妈外出打工了，爸爸经常上夜班，很晚才回来。所以，他每天早上要很早起，买早点，而且要等到七点半送弟弟入幼儿园后才能赶到学校，因为幼儿园七点半才开门，等赶到学校肯定迟到啦。这件事给我的触动特别大，这些留守儿童，真的需要我们真正走进他们的内心世界，了解他们的反常表现背后的真正原因是什么，如果我们不去透过现象找出学生深层的心理归因和家庭影响，只盯着孩子的所谓“不良行为”，盲目地批评孩子，很可能就会对孩子造成严重的伤害，甚至影响学生一生。

徐冉：现在留守儿童的教育已经成为全社会共同关注的社会问题。面对一所以留守儿童为主体的学校，您提出了“双好”教育思想：“做好人，读好书”。对于每一个留守儿童来讲，教育学生“做好人”是根本，帮助孩子“读好书”是路径，这很朴素的教育思想，却托举起了无数留守儿童的梦想。我手中的这本40万字的教育专著《“双好”教育》，是您几十年教育思想的精髓，感谢朵校长为我们中国乡村留守儿童的教育问题找到了一个好的解决方案，衷心希望您的“双好教育”越办越好，祝福每一个乡村留守儿童都能得到最好的教育。

组委会给朵应衡老师的颁奖词：

让每一个乡村孩子享受和城区孩子一样的优质教育

不放弃，不抛弃 

他把教育的良知扎根在每一方乡村教育的热土上；

“做好人，读好书”；“育好人，教好书”

他用“双好”教育朴素的思想和智慧

托举起无数留守儿童的自信与梦想。