张志勇：40年高考改革回顾 从服务社会选拔到服务个人成长

1978年，是中国现代教育史上具有重大历史意义的年份。中国人沉积多年的求知热情如火山喷发，中国社会重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

改革开放的春潮，为中国各级各类教育发展注入活力。从今天起，我们开辟专栏“庆祝改革开放40年教育篇发展·变革”，请各领域的先锋人物回顾梳理改革开放40年来我国教育方面的探索与路径、艰辛与成果。

经过40年的改革发展，高考所承载的功能已发生了重大变化，从直接承担改变学子命运的功能，到为每个人提供其适合的高等教育学习机会，从而为人们的生活、就业、谋生奠定基础。这期间，高考经历了哪些变化，目前还在进行哪些改革，本期约访全国人大代表、国家教育考试指导委员会委员、山东省教育厅巡视员张志勇。

全国人大代表、国家教育考试指导委员会委员、山东省教育厅一级巡视员张志勇

（一）曾经高考

记者：作为一名亲历者，也是恢复高考的受益者，您如何看待高考制度恢复的特别意义？

张志勇：恢复高考对我和同时代人来说都意义非凡，没有高考的恢复，就没有我们的今天。当时，经过10年“文革”，中国经济已经到了崩溃的边缘。在那样一种极端困难的时代，如何把中国从10年“文革”的极左思潮中拉出来，邓小平同志选择了教育和科技。在全国恢复高考制度，让许多莘莘学子迎来了改变命运的机会。可以说，高考制度的恢复，成为当时国家百废待兴、拨乱反正的关键一着，成为当代中国改革开放的先声，成为亿万家庭改变命运的重要路径。

记者：曾经高考一考定终身？

张志勇：是啊。1977年，刚刚恢复高考，在少数人才有机会上大学的时代，在社会各界普遍感到人才匮乏的时代，那“一考”确实具有“定终身”的魔力：“定身份”——考上学，就成为国家的人，可以吃“国库粮”；定工作———考上学，毕业时就包分配，获得“铁饭碗”；“定保障”———考上学，就意味着有房子住，有退休金，几乎一辈子都有保障。

记者：在过去40年中，您认为对高考影响至深的事件或政策是什么？

张志勇：1985年7月，我大学毕业，当年5月，中共中央颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》（以下简称《决定》）。《决定》强调“在整个教育体制改革的过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才”。

此后，学习和贯彻《决定》精神，为教育事业鼓与呼，成为我国教育最为鲜明的基调。《决定》提出国家实施九年制义务教育，大力发展高中阶段教育。试想，没有《决定》作出的普及九年义务教育的伟大决策，就不会有今天高中教育的普及，就不会有今天千万学子共赴考场的世界奇迹，就不会有举国动员、一切为高考让路的社会奇观。