美式“精英教育”给我们的启示

　　导语：当我们追求美式精英教育时，是否真正的考虑过到底什么才是真正的“精英”？

　　西莫斯·可汗在《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》一书中给出了答案。书中描写了“小常春藤”圣保罗高中，是如何稀松平常地将精英主义融入学生的一切生活，学习、社交、礼仪等等。

　　从某种意义上来说，这些“新精英”更接地气，但也没有弱化“精英”的概念，相反，在精神上有所升华，他们注重关心一个人认识世界的方式和在这个世界里扮演的角色。

美国圣保罗中学

　　眼下，“精英教育”越来越多地成为许多家长和学校挂在嘴边的一个词。

　　但究竟什么是精英教育，中国家长未必了解；在美国顶级私校里，精英教育发生了什么变化，教育界也所知不多。

 　于是，一些人开始批评那些“优秀的绵羊”，一些人则为“藤校生”辩护。

　　一方面微信圈里出现“西方宽松的教育在偷偷地完成社会分层”的惊呼，一方面家长们依然坚信，只要把孩子送进美东的顶级私校，就铺平了融入美国主流社会的道路。

　　难道说，所谓“精英”，就非得把自己架在高楼大厦上，非得把看待不同人群的角度变成“俯视”，非得觉得别人都是“蝼蚁”吗？

　　是对那些“精英”的质问，也是对所谓“精英教育”最好的讽刺。

　　那么现在，问题来了，到底什么才是真正的“精英”和“精英教育”？社会分层是不是赤裸裸地仅仅依靠金钱或者家族背景？又或者，一个中国的“牛娃”上了名校，是不是真的能走进精英圈子？

　　毕业于美国圣保罗中学的西莫斯·可汗给出了自己的答案——《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》。在西莫斯的这本书中，提出了“新精英”的定义，也将“精英教育”的正确打开方式呈现在世人面前。

　　为什么这么说？我们先来看看《中国教育报》的书评，他在其中谈到了对精英教育的看法。