朱永新：未来学校发展的方向

　　特色就是卓越。我曾经试想，今后可能所有学校都变成一个个各具特色的学习中心,这个学校（学习中心）这个课程特别棒，那个学校（学习中心）另外的课程特别棒，这样我可以今天在这儿学习这门课程，明天在那里学习另外一门课程。我的文凭也不再是某个学校的文凭，而是整个学区的文凭。

　　不要以为我这是天方夜谭，我相信这是有可能的。前不久我考察了位于美国旧金山的密涅瓦大学，这所大学就是一所具有多样化价值的学校。学校办在一个写字楼里面的第九层，第一年课程在旧金山完成，四门课程分别是理论分析、实证分析、综合系统分析和多元模式交流，主要是方法论，不学习具体学科内容。后面的三年，每学期由学生自由选择一个城市学习，让学生自己去挑选学习的主题。

　　四是个性化。人性化、选择性、多样化的结果必然指向个性化。教育的个性化是幸福完整的教育生活的重要路径，让每个人成为自己，把每个人的潜能充分挖掘出来，把每个人的个性充分张扬出来，让每个人真正能够享受日常的教育生活，真正喜欢日常的学习过程，应该是教育的重要目标。

　　三、谁是未来教育资源的提供者？学校的地位将受到挑战

　　学校并不是人类一开始就有的。任何一个事物总是有它产生、发展、兴盛、衰落和消亡的周期，我相信学校也不例外。所以，学校的“消亡”是必然的。如前所述，现代学校制度是伴随着大工业时代产生的，它的毛病随着社会的发展和科学技术的进步已经日益彰显，从上个世纪60年代开始，就有人开始“唱衰”学校。其中一个代表人物叫伊里奇。他说：“多少代以来，我们企图通过提供越来越多的教育，使这个世界变得更美好，可是迄今为止，这种努力失败了。”

　　严格来说，学校永远不会真正地“消亡”。但是学校的转型以及学校作为教育资源提供者的唯一地位将受到挑战，这是必然的。现在，众多的课外补习机构，都在快速崛起。未来，这些机构可能就是现代学校的“掘墓人”。当然，严格地来说，或者我们用更为理性的目光来审视，他们是与现代学校一起，在创造一套新的教育生态系统，创造一种面向未来的教育模式。

　　仔细想一想，学校也的确到了需要改造也能够改造的时候了。现在的学校教育效率太低，我们的老师和孩子太辛苦了。白天，孩子要进学校读书，放了学要进培训班补习，星期六、星期天还要加班加点地学习。学校教育体系和课外教育系统是并列的、互不搭界的两个世界。为什么不能够把学校教育与培训机构的补习教育打通呢？为什么不能够通过购买公共服务的方式，把培训机构的教育资源引进学校呢？我想，未来的教育应该是完全融合的。

　　未来的学校将会变成一个个学习中心，未来的培训机构也将成为一个个学习中心。每个学校（学习中心）都可以办出特色，提供某一个方面的优秀课程资源。一名学生可以在若干个学习中心同时学习，有更多选择。

　　未来学校间的竞争可能不是学校品牌间的竞争，而是课程的竞争。也就是说，学校的文凭不像今天这样重要，课程的证书更有价值。英雄不问出身，关键是看你是否货真价实地学到真本领。

　　据说已经有一些公司提出这样的设想：比如说，希望他们的员工在北京大学学某一门课程，在复旦大学修另外一门课程，在哈佛大学读其他一门课程。而这几门课程，都是这几所学校里最牛的王牌。一个课程系统就像是一个精心配制的套餐，点菜的水平很重要。我想，“课程为王”是未来学校发展的方向。

　　四、教师在未来的教育体系中发挥怎样的作用

　　最近，英国《经济学人》的一篇封面文章很有意思，题目是“怎样造就伟大的教师”。文章认为，教师在教育过程中起着非常重要的作用。文章介绍了美国的一项研究：排名前10%的精英教师教给学生的知识是排名后10%的那些教师的3倍。在同一个单位时间里，一个好教师与一个平庸的教师，能够带给孩子的变化差异是非常之大的。学校也好，课程也罢，所有的背后都是教师在起作用。我觉得教师是教育最关键的因素，谁站在讲台前，谁就决定教育的品质。

　　无论技术怎么发展，教师的作用是很难被机器替代的。一所好的学校，很大程度上不是取决于它的技术有多强大，而是取决于它有没有一流的教师。

　　怎么样成为好教师？我曾经与美国硅谷的ALTschool学校的普罗老师交流。他是一位才教了6年书的年轻教师，但是他已经达到美国教师的TOP1%。我们讨论后认为，一位好的教师不一定年纪很大，年轻教师也可能很卓越，年纪大的老教师也可能拿着一张教育的旧船票每天重复昨天的故事。

　　脸谱的创始人扎克伯格认为，未来的教师可能会成为自由职业者。我认同这个判断。因为，未来的教育，未来的学习中心，对教师提出了更高的要求，滥竽充数的“南郭先生”将会被淘汰出局。优秀教师将会以各种形式的“共同体”方式一起成长，一起创造，一起承担课程，政府也将通过签约的方式聘请教师或者购买课程。为此，教师的职业教育与专业培训就显得更为重要。

　　有人曾经问我，我关于未来教育的这些判断与设想，何时能够成为现实？我的回答是，“未来不是我们要去的地方，而是我们正在创造的地方”。可能在某一天早晨，我们推开教育的窗户，就会突然发现——新的教育世界图景展现在我们面前。

　　（作者系民进中央副主席、中国教育学会副会长）