中国和美国教育最根本的区别

　　九年义务教育

　　中国人：学生被吩咐做事

　　美国人：学生被启发引导创造做事

　　这是一个再显而易见不过的话题了。虽然上一次在国内的课堂上刷脸对我来说已经是10年前的事情了，虽然我也知道国内的教育得到了一定的改善，但是当主流媒体上还有人在报道像“衡水二中”这类院校的优秀教育事迹的时候，我觉得一定要吐这个槽。衡水二中办的是考试培训，而不是教育。

　　我们多少人给考试当过奴才？

　　中国的九年义务教育，让一代又一代的人潜移默化的适应了主子和奴才的关系。罚站；进老师办公室老师坐着，学生站着；日记要交给老师们批阅；等等等等。中国一直想学习美国的先进教育理念，只不过最后是然并卵。百家争鸣的盛世中国不是没有过，现在的网络平台同样给了年轻人们发声的机会，然而中国的九年义务教育基本上搞的就是考试培训，也不给学生们在上学期间一个百家争鸣的机会。因此，【王】这个概念，在中国上学是很难可以领悟到的。当然了，有些人选择不好好学习，出去当混混。有混成样儿的，但是更多的人混到最后不是匪气过重就是痞气太浓。

　　我们又有多少人被启发过，想去做一场激情澎湃的演讲？

　　【王】是有感染力，影响力，领袖气息的人。这类人都会做的，且做的很好的一件事情就是演讲。从古至今，凡是领袖级的人物，不但口才出众，且谈吐间气宇非凡。这些人有很多：马丁路德金，乔布斯乔帮主，到马云(微博)爸爸。九年义务教育下的学生们，几乎接触不到【王】这个概念。九年义务教育下的学生们，几乎接触不到【王】这个概念。

　　我的脑海中，九年义务教育下来，无论是上级领导还是年级主任，所有人做的演讲没有一个人不是念稿子的。甚至念稿子还是磕磕绊绊的。而中国的教育者更善于，热衷于做的事情是挑学生的’毛病“：早恋，穿没穿校服，发型的问题，女生有没有打耳洞。老师的精力用在这些地方了，学生们去哪里找【王】？这层关系更像是古装剧里面的主子与下人的关系没啥区别呀。

我们的孩子规规矩矩过了20几年，最后为美国人打工。

　　虽然美国的教育系统也有着自己的不足，但是美国的教育系统说到底不是做考试培训的，人家是做教育的。至少在这个文化里：成绩不是衡量学生的唯一标准。学生的作业是各种天马行空，且需要投入的时间与精力不比中国学生需要投入到作业中的要少。学生的特长会被学校得到认可，合理的去张扬个性是整个整个美国文化里非常重要的一部分。而中国家长一直所说的中国孩子数理化比同年龄的美国孩子优秀。很多情况下确实也是属实，只不过最后那些数理化不如中国孩子的美国孩子在10年后，20年后当了这些数理化优秀的中国孩子的【王】（又名：老板，上司，大BOSS）。

　　竞技体育教育

　　中国人：属于班主任老师的体育课

　　美国人：再小的学校，也要有自己的球队

　　参加个球队，才懂得什么叫：自我的涅槃，铸就团体的辉煌。

　　我的美国高中规模小到不能再小，整个高中男生女生加到一起也总共不到50个人。在这样一个小规模的基督教高中里面，我们学校依然坚持秋季踢足球，冬季打篮球，春季拼棒球的光荣传统。刚刚来美国的时候，抱着上体育课的态度参加了足球队，后来参加了篮球队。美国的体育文化之所以那么浓厚，不仅仅是因为这个国家有一个非常大的体育产业链。而是因为这个国家的人意识到体育不仅仅可以让人强身健体，更可以让人更好的做人。美国电影史上有数不清的体育电影经典桥段。而这些经典的桥段并不是捕捉运动员在某一个瞬间的英姿飒爽，而是那些关于人性的，团队的，反败为胜前的对话，煽动人心的台词。