教育现场：雷夫的失败和李希贵的眼泪

在上海，雷夫和李希贵同台谈教育，他们没有谈自己多么成功，谈的都是各自曾经的失败。

雷夫说，他最大的失败就是曾经过分看重孩子的分数，当他意识到教育的首要任务是“塑造好人”时，他已经遗憾地错过了很多很多。

雷夫在取得了一些成就之后，就自信地以为，自己所给予学生的这一年的教育，足可以让他们受用终生。但实际情况是，许多孩子在离开他的“56号教室”之后，有的学生就开始堕落，加入帮会、吸毒，这让雷夫非常伤心。

他终于意识到，教育不是一蹴而就的事情，于是启动了“星期六回校日”，邀请那些早已经升入中学甚至大学的学生重新回来，不同届别的孩子一起演莎剧，一起旅游，一起畅谈人生。

雷夫说：“我认为失败对于教育是一个非常重要的资源。我失败的时候远比成功的时候多。”

李希贵校长也讲到了自己的失败。一个学生的手表，放在教室里不到一天就丢了。那个时候，手表还属于稀罕物，作为学校教导处副主任，他开始安排全校大搜查，终于在一个女生的箱子里找到了手表。

女生被叫到宿舍，被责令当众打开箱子。手表找到了，那个女生也因此辍学了。多年之后，有人见到她在集市上摆小摊……李希贵讲到这个故事的时候，眼里噙满泪花。

雷夫对此深表感动，他说，“他从没见过他所供职的霍伯特小学的领导们流泪，即使学生出现意外，即使决策出现失误，那些领导就是没泪可流。”

雷夫认为，一个能为自己几十年前的错误流泪的校长，是孩子们的幸运。

其实，李希贵校长当年的举动，是大多是老师正常的举动，为孩子找到手表，查出盗窃元凶，是天经地义的事情，站在这样的道德制高点上，其他东西就可以不予考虑。

好在很多人在像李希贵校长那样，反思究竟什么样的教育才是好的教育。

我想起创办立达学园的匡互生先生。1933年初春，匡先生生病了。有一天，一个健壮的汉子来到病床前，对匡先生说：“匡先生，你不认识我，可我永远也忘不了你。你记得学园有次抓到了一个小偷，校工把他的手捆绑住，几个高大的同学拿着棍棒正要打下去，是你，喝住了同学，又是你给那个小偷松了绑。我就是那个小偷啊！那天，你把我带到办公室，教导我要自食其力。临走，你还送给了我钱……”

匡互生想起来了，是有这样一件事。他慈祥地问他：“你现在还好吗？”这个汉子说，那次匡先生放了他之后，他痛改前非，凭借匡先生给的钱，做了小本生意，现在家境渐渐好起来了。前几天他到立达才听说匡先生得了直肠癌。他听人说，治这病，要用最毒的蜈蚣。于是他专门找了十多条蜈蚣，希望能用它治好先生的病。这才是教育应该有的样子。