我的学生本姓 “童”

我们的学生本性“童”---我的儿童数学教育思想

　　关于“儿童”的解读：刺伤眼睛的男生，所以很悲情的解读，25年前开始研究数学。融入歌谣虽然押韵，但是死记硬背，不科学。萌发“数学好玩”的思想。让玩的天性实现。发明了数学万能方块，用筛子。又研究了5年。再后来，发现学生还是需要调控，要有一条线来穿。学生看动漫的情形提醒了我，让学生阅读童话-让数学课堂童话变成课堂中的童话。300多个知识点就是一个完整的童话。三条线已经全面铺开。现在好多单位已经加入。我的野心是：让更多的人加入这种探索中来。

我们的学生本性“童”---我的儿童数学教育思想

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