昌乐一中居家学习创新案例

案例4  多措并举有妙法，科学规划出实招

——记昌乐一中英语组居家学习安排

一、基于课程标准的学科教学

在全国人民众志成城共同抗击新冠病毒的战役中，昌乐一中积极响应党和政府的号召，待在家里就是对战役最好的支持。我校假期各科课程的教学都以国家教育部颁布的2017版课程标准为指导进行安排，其过程和目的都是为了提升学科素养和核心能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

作为教育战线上的教师，让学生安心待在家里，充分保证学生假期在家学习的学习效益是我们一直努力的方向。为此，从年级校长、级部主任、备课组长到班主任、老师全面行动，层层计划，层层分工，密切联系，紧密配合，把工作做到位，保证学生过一个丰富、充实、高效、收获满满的假期，也为全国的防疫攻坚战尽一份力。

统筹规划，及时调度，保障假期学习的合理性和高效性。1月24日疫情爆发，“在家过春节，不串门”的号召发出后，年级在1月26日立即发出通知，要求所有备课组长马上制定假期学习的计划和安排，同时督查学生的假期学习情况，制定统一计划表格，详细安排各科在假期学习的任务。同时，对假期学生的学习检查情况进行评价和反馈，表扬先进，督促落后。从2月4日开始，年级协调各备课组利用创课学堂平台进行网络直播。这些工作切实保证了学生假期学习的有序和高效。

迅速行动，恰当安排，协调搭配，保障学生学习的计划性和目的性。各学科备课组长在年级1月26日发出进一步落实假期学习任务、微课上传等方面的通知后，立即行动起来，每科都进行了详细、科学的安排，每天的学习时间进行了合理的划分，每段的学习任务具体化，可操作性强，每天的学习任务配备了微课，并及时在创课学堂网络平台上传，解决学生自学的疑难。每科组长对所有本学科本年级老师进行了分工，提前准备，录制微课，制作PPT和学案，并从正月十一开始在网上进行新课的学习。

高度负责，认真准备，及时沟通、督促，确保所有学生假期学习的实际效果。每位班主任成立了班级师生交流群，方便教师下通知、布置任务、交流信息、反馈问题和督促学生。每位任课教师又成立了学科兴趣群，每天推送学习任务和要求，反馈前一天的学习情况，表扬好的，督促不好的，同时师生在群内进行各科重点知识的研讨。所有作业组老师在交流群里相互沟通学习推进情况，交流学生表现情况，找出做的好的同学在群里进行表扬，差的提出要求，并进行单独督促和指导。学生每天把自己的作业拍照上传，由老师进行批阅反馈，对于学生遇到的问题在网上单独解答。这些做法得到了家长的肯定和赞扬。

以英语学科为例，主要进行了根据课程标准编写的人教版高中英语2019版必修二Unit4和Unit5以及必修三的课本内容的学习。具体对每个单元进行了不同课型的设计和教学。

每节课，教师根据教学内容进行具体的指导：

二、构建大单元课程目标群

1.单元课程目标化

如英语教学中，我们往往构成大单元课程目标，通过合理安排课时，来进行单元课程的安排。在家教学时，教师通过互联网交流，合理分工，共同规划大单元课程目标，逐渐积累，形成目标群。

现以新人教版英语必修二第五单元Music为例：

通过目标群的建立，在网络布置任务会更加地具体，学生也明确自己预习的重点在哪里。发挥集体智慧，让课程目标更加明确细化，让网络指导更加专业。

2.单元学习具体化

以英语学科为例，随着新型冠状病毒的蔓延，学生们只能待在家里，不能外出。通过假期作业调度，我们看到学生们的英语作业基本已完成。针对这种情况，我们通过微信群，紧急集备，安排新的任务。新任务的安排必须要有针对性，要有助于学生整体成绩的提升。经过大家的讨论，同时结合高考题型，把目标对准了词汇、听力、阅读和书写四个方面。

按照年级的课表，每天早上进行半个小时的早读，这个时间我们让学生背诵维词，每天早上大约30个单词。利用维词app进行检查和监控，每天的任务完成情况通报到家长群，和学生群，让学生自己和家长都能了解学生的学习情况，也让学生自己有种一天不背单词就被落下的感觉。然后是每天一套听力（15分钟），两篇阅读理解（15分钟），一篇语法填空（5分钟），书法训练（10分钟），总共大约一节正课的内容。这些内容我们通过微信群，每天一推送，这样更有利于调控学生。学生通过图片形式提交，然后教师进行批阅，点评。晚上针对当天的内容做反馈和疑难突破。疑难突破我们针对各班情况以微信语音形式为主，必要时可以录制微课或者利用qq直播课堂。

学生的参与人数一天比一天多，学生们学习的积极性也空前高涨。从学生们的反馈来看，这种一天一任务的形式比传统的假期作业形式效率要高很多，学生们没有了应付的心理，也没有答案可抄，也不可能有在开学前集中一两天做完所有的作业的情况，对于老师来说也便于反馈和讲评。不管是学生还是老师都能体会到这种作业形式的实效性，不需要等到开学再集中讲解。英语学科的特点，要是等到开学再讲的话是没有效果的，因为那时候学生对于做过的语篇已经忘得差不多了。另外，为了能够保证学生能按时完成本学期的学习任务，正月十一开始我们还安排了针对新授课的直播课堂，全年级统一规划，统一调配，安排最优秀的老师直播授课，全年级的学生都可以参与。

三、学科关联学习开放性学习内容

1.防“新冠肺炎”主题海报

这个冬天，一场突如其来的疫情让学生不得不在家学习，而“新冠肺炎”这个名词，注定会成为各大类型的考试甚至是高考的高频词。秉着巩固“新冠肺炎”相关词汇、培养学生防护习惯、养成乐观积极态度的原则，我组织了这次防“新冠肺炎”主题海报比赛，并设置了三类奖项。学生可结合时事热点、查找相关新闻话题、了解国家至小区的相关应对政策，对当前的疫情影响和防护措施做出判断，并学以致用，用英文海报的形式呈现出来，以此激励学生对英语学习的兴趣，激发学生自主学习。

预防“新冠肺炎”主题海报获奖名单（21班）：

一等奖：丁诗涵、王丽君、李雨轩

丁诗涵

王丽君

李雨轩

二等奖：林晓娇、李雨寒

林晓娇

李雨寒

三等奖：王丹阳、宋佳茵

王丹阳

宋佳茵

2.Cat＇s in the cradle朗读比赛

利用周末自主学习的机会，我举行了班级课文朗读比赛，学生可利用录音软件，朗读课文并添加背景音乐，秉着意群停顿、语音语调、感情饱满的评分原则，对获奖同学朗读的特点设立奖项，激发学生对英语学习的兴趣和自主学习性。

Cat＇s in the cradle朗读比赛获奖名单（21班）：

“忧郁之声”王丹阳

“浑厚之声”贾俊昭

“情感男低音”赵广昊

“瑕不掩瑜”孙欣悦

3.英文歌歌唱比赛

经多次听力成绩反馈，我发现大部分学生听力成绩差的原因在于“哑巴英语”。自己张不开口讲英语、犯错误。因学生在家可以接触网络和乐器，开口练习英文歌是一个很好的办法。秉着锻炼连读爆破、同化浊化、弱读缩读等语音技巧的原则，我举行了英文歌曲歌唱比赛，学生可以利用现有的资源，大胆唱自己喜欢的歌曲。我收到学生的歌曲作品后，根据获奖同学歌唱的特点设立奖项，激发学生对英语学习的兴趣和自主学习性。

英文歌歌唱比赛获奖名单（21班）：

天籁之音奖：李雪婷、王丽君、王芳堃

多才多艺奖：林晓娇（钢琴弹唱）

响彻云霄奖：梁永晗、丁诗涵

纯净之声奖：李雨寒、孙欣悦、贾俊昭

四、居家学习下的课程展示教学

2020年的开端，对于广大教师们来说，多了一个关键词：停课不停学。“停课不停学”是指学校课堂教学暂停而学生学习活动没有停止，是一种更广义的学习。学生可以在延期开学期间，居家开展各种各样的学习活动。这不仅能够充分利用时间，而且也对青少年在危机时期的心理起到积极调节的作用。

而正是在这种特殊的环境下，为了提高学生的学习效率，作为老师，需要对学生的学习效果作出评价，也就是课程展示。为此，我采取了以下两种方法：

延期开学期间，考虑到学生的自律情况，作业提交可能没有那么及时，于是我采取了小组合作的办法，每个小组六个人。因为两个班的作业检查起来可能没有那么细致，所以这就需要小组长出马了，我负责检查小组长的作业完成情况，之后再由小组长负责检查组内成员的作业完成以及基础知识掌握情况，组内成员也可以担当组长的角色，组内互相检查，互相评定，互相监督。根据每个人的情况标注对应的等级，并做好统计，每日一统计。

除此之外，我还采取了奖励机制，上述刚刚提到小组合作中，我会对每个小组进行评价，从课上合作互查、组员成绩之和、小组互评、家长评价等方面进行综合评价。对于得分高的小组或者优秀组员进行奖励，以便激发他们学习英语的积极性。

我设置奖励机制的另一个原因是想让学生意识到英语学习的重要性，提高学习英语的兴趣。有付出就会有回报，再加上小组合作，组内成员会调动彼此的积极性，从而提高学习效率。

总之，在特殊时期，我们要大胆尝试，改革教学模式，用“停课不停学”的担当和创新，促进学生有效学习。

五、系统化的测试工具

1.维词app：一款关于英语学习的软件，内容紧密结合高中教材，精选高考考点，包括词汇进阶训练、听力训练、阅读理解训练、金句精练等多个板块，且包括词汇过关检测等多种形式。教师可根据学情需要选择相应版块发布任务推送到学生端，让学生在规定的时间内在线完成并提交，然后教师在线评析。

具体操作例子：

维词app分为教师版和学生版，教师和学生对应身份分别下载。

下载完成后，教师端建立班组并邀请学生进群，此后教师发布任务即可推送到学生端。

教师发布一个任务例如单词检测，学生即可执行任务在线自测、提交结果。

教师查看学生测试结果，针对测试内容出现地方可再次推送“二次过关”，帮助学生巩固记忆，同时教师根据测试结果掌握学生学情，针对学生掌握程度进行反馈、调整教学进度。

2.创课学堂——考试窗口使用过程

具体操作过程：

（1）在网页输入www.zgckxt.com出现网页。

（2）输入账号密码，点击登录。

（3）主页面有一个考试窗口点击打开。

（4）选择需要考试的科目并选择内容。

（5）开始考试时，教师会设置考试时间，设置不定量的题目。

（6）开始答题时，选择题会有ABCD四个选项来选择正确答案。

（7）客观题答题时，相应题目的下方会有空白处来进行答题，每次答题时应点击保存。

（8）考试完毕点击交卷，系统会自动阅卷并出现正确答案。

（9）每个题目下方有个解析，点击解析会出现此题的做题步骤（答案和解析需教师来打上，若教师没有打上解析，则此题的解析就只会出现答案而不会出现做题步骤）。

　　3.问卷星：教师将问题以问卷形式推送到学生群，学生在线填写并提交问卷，教师在后台可查看测试结果，针对具体问题进行具体分析，提高教学效率。

4.直播软件：例如通过qq直播功能、钉钉直播功能，在线连麦学生，让学生当堂作答，即时纠错。