泰安长城中学居家学习创新案例

案例7  热血丹心，“云”端战“疫”

一场突如其来的疫情席卷全国，教育也面临着全新的挑战，当“居家教”“居家学”成为常态，我们怎样居家开展高质量的教学工作？我们尝试着、探索着前行。下面我们一块走进泰安长城中学高二1班班主任范新国老师的居家教学生活。

一、从观念上转变，在习惯上改变

“停课不停学”活动开始后，范新国老师利用钉钉视频会议召开了居家学习的动员班会。班会中制定了班级的作业打卡、红花奖励制度及相应的监督措施。班会中范老师强调居家学习不同于课堂学习，希望学生能改变传统学习的习惯，不要过度依赖老师，倡导自主自学，自学的过程要大胆质疑，主动去寻求答案，学会独立思考和自主探究。

学生与家长一块参加家长会           学生作业打卡

二、从整体上把握，在各层上突破

作为班主任，范老师建立了班级任课教师微信群、钉钉群，随时针对教学进度、直播课安排、学生作业情况、学习情况反馈等问题与老师们协调和交流。

作为数学教师，备课中范新国老师特别注重课程的整合，立足于模块、单元整体设计教学、进行录课和直播，并根据学生的情况，及时作出调整。

在教学过程中，学生的基础存在差异，为了更好的给学生辅导答疑，范新国老师分层次建立了班级的答疑辅导群，并分别取名“赢在2021”“山腰太挤，山顶看看”等群名，进一步激励学生。

随着学习的推进，个别同学在学习出现了“疲态”，体现在不参加直播课和录播课、不及时反馈作业等。为了进一步鼓励和指导这部分学生，范新国老师成立专门的钉钉群，并在群内定期举行视频会议，让学生们谈收获、找不足，并一块制定下一步学习的计划和目标，通过这种方式有效推动了活动开展。

分层次组建班级辅导答疑群     筹备钉钉视频会议      召开钉钉视频会议

三、在坚持中养成，在云端上陪伴

    为增强学生的毅力，范老师采取了每日推送任务单、学习计划表、学习指导单、学习生活单等形式指导学生，同时也让学生和家长共同制定自己的一日计划表。

早读是一天学习的开始，也是规律作息的关键。为了进一步规范学生居家作息，范新国老师利用钉钉视频陪伴学生进行早读，这种方式既能及时掌握学生的早读状态，又能对前一天的学生学习情况进行总结，通过这种云端陪伴，很多学生反映仿佛找到了在校早读的感觉，有效提高了居家学习的效率。

晚自习是学生消化知识的黄金时间，范老师每天晚自习都在线直播答疑。为调动学生的积极性，在直播过程中范老师主动和学生连麦互动，把讲题的机会留给学生，利用这种方式交流想法、碰撞思维。学生与老师虽然不是面对面交流，但每个同学都能感受老师的关注。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，“疫情”终将过去，让我们一起加油，做好云端教学，做好云端陪伴，静等春暖花开。

（泰安长城中学  范新国）