泰安长城中学居家学习创新案例

案例5 居家学习班级氛围的营造

2020年初，一场突如其来的疫情搅乱了人们的生活。高三学生到了高考的冲刺阶段，作为班主任，时时牵挂班级的孩子们：离开了熟悉的课堂和老师，学生们能适应吗？老师布置的学习任务能否很好落实？会不会懒散、焦虑或者荒废了这个漫长而重要的假期？

针对这些问题，根据学校和年级的统一安排部署，延期开学期间，2017级15班班主任结合实际，第一时间组建班级学习小分队，利用微信群、钉钉群作为主阵地，两手抓学习与管理，为学生营造了良好的学习氛围。

一、组建班级学习小分队

1.班级现状

由文化课学生、单招生（只参加语数外考试）和艺术特长生组成，通常特长生到高三下学期春节后才能返校学习。

2.组建目的

更好地推进和落实各项学习任务，便于学生之间的帮扶和交流。

3.具体做法

按照文化课学生和艺术生搭配，组建10个学习小分队。指定总体成绩较好、责任心强的同学担任小组长，并组建小组长微信群。

4.主要职责

（1）作业反馈。老师布置作业后，组长向组员督促、收集、汇总，统计本小组已上交和未上交名单，并将作业发至班级学习微信群。任课教师及时批阅，班主任将上交情况在班级群里进行反馈。

（2）试卷收交。年级隔两天组织一次测试。测试结束后，组长收集、汇总，统计本小组已上交和未上交名单并在10分钟内发到班级学习群。然后教师发送答案，学生对照答案自我修正。

（3）学情反馈。将学习中存在的问题或试卷中需要教师讲评的问题以小组为单位汇总，反馈到学习群，任课教师根据反馈，增强备课和居家教学指导的针对性。

（4）学习交流。小组成员之间学习交流，互帮互助，以优势学科带动弱势学科，共同攻克学习中存在的问题。小组解决不了的，再集中反馈给教师，由教师讲解。

（5）通知落实。如有重要通知，除在家校共育群发布，班主任召开视频会议，通过小组长传达落实。因班级人数较多，这样能加快通知的落实，确保无遗漏。

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二、以班级群为阵地营造班级学习氛围

1.家校共育微信群

主要用来及时传达年级的通知，与家长们交流孩子居家学习情况和反馈测试情况。

2.班级学习加油群

这是班级学习交流的主阵地。学生每天在6:00——7:00之间在此群打卡早读，班主任及时跟进鼓励。年级隔两天组织一次居家检测。非检测时段，任课教师早晨会在群里发布作业、推送学习材料，六个学科协调安排讲评或复习，试卷有发必收、有收必评、有评必讲、有讲必改。老师们不光关注作业上交情况和质量，还坚持给学生加油鼓劲，增强他们学习的动力。检测期间，学科教师会在班主任协助下按照级部规定测试时间发送试题、收试卷、发送答案，并督促学生订正答案和反馈问题。学生按要求上交作业、试卷、反馈问题。

3.小组长微信群

这个群主要是通过调度小组长，以小组为单位及时收交作业、试卷、反馈问题。

4.钉钉群

这是老师们的直播主阵地。

居家学习期间，15班师生就是利用这几个主阵地，抓好群体学习和管理，使得各项活动有条不紊开展。除此之外，针对个体学生问题，老师们通过微信答疑的方式加强个别辅导，通过电话家访了解学生居家学习情况。

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从早上6:30到晚上10:00点，班主任一直全程关注班级学习群，进行鼓励督促，及时将学生学习情况汇总并反馈给任课教师、家长，以便他们知晓后及时督促。

15班就是以这样创新的管理形式，利用10个学习小分队和各种班级群营造居家学习的良好氛围，为高三学子冲刺高考保驾护航。

（泰安长城中学  陈  燕）