创新教育基本理论在济南市历城区培育出成果

热烈祝贺“区域初中教学过程改造项目”荣获教育部“2016年课程改革典型案例”

　　2017年3月，通过近一年的评选，教育部基础教育课程教材发展中心从全国27个省、直辖市申报的132项案例中，推选出48项典型案例，向社会公布。目的是在国家层面推广基础教育课程改革经验，引领基础教育的改革与发展。山东省入选4项，历城区教育局申报的“区域初中教学过程改造项目”成为济南市唯一入选的典型案例。

　　该项目是由民盟济南市副主委、历城区教育局副局长、创新教育基本理论的研究者、实践者王钢城同志主持，全区21所初中学校近2000余名干部、教师历经8年的行动研究成果，这项改革惠及7万余个家庭。

　　项目始终依靠创新教育基本理论的指导。2008年8月——2016年12月，历城区2000余名初中教师，系统学习《创新教育：中国教育的范式转型》《活动建构；创新教育的教学革新》；坚持问题导向，以“让质量成为教学过程改造的自然结果”为理念；遵循创教育的“五大主张”“四个基本程序”“四种课堂教学类型”及主要教学策略，对教学过程的备课、上课、作业设置与批改、教学辅导、评价、教研等7个领域进行整体改革。每年一个改造主题，八年不息，久久为功；推动了初中教学过程由以“讲解—练习”为特征向以“活动探究”为特征的转变；建立了初中教学的现代管理机制；全面提高了我区初中学校教育教学质量。该项目的课堂改革成果“个性化思维建构教学”分别荣获2014年山东省教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖。

　　该项目的研究与实践引起广泛关注。2014年10月，济南市初中教学改革现场会在历城区郭店中学召开，推广项目成果；国家督学、中国教育学会副会长、省教育厅副厅长张志勇于2012年、2016年分别两次到我区专项考察后评价到：“该项目创造了基础教育改革与发展的新范式，是教育思想的重大转变，为山东基础教育改革与发展作出了重大贡献”。2016年3月，该项目作为山东省课程改革优秀案例，推荐参加教育部基础教育课程教材发展中心的评选。

　　据悉，教育部已把本次课程改革典型案例的经验作为制定教育政策的依据，并举办“全国基础教育课程改革经验交流会”。山东省教育厅定于今年9月底，在历城区召开“山东省初中教学改革现场会”，推广该项典型案例经验。