“快乐的启蒙化学”学校特色课程研究研究报告

　　王老师派她的研究生每天来实验现场，徐荣芳1年、甘秋玲2年。

　　2.2006—2007学年度第一学期期末，我们把课题研究的阶段总结（见附件:19：中关村中学课题研究报告）发给王磊教授，王教授回复：

　　程老师:您好!

 　　仔细拜读了您的阶段总结,心情十分激动.您给我们带来了原生态的教学改革中的学生\原生态的实验教学\原生态的教学改革中的教师\原生态的教学改革中的困惑和问题.真实\复杂\积极\丰富\特别是总的特点.就像您在总结中所说,什么教学能比让学生认识到积极的自我更成功.实验教学开放的价值和功能您阐述得很透彻,实验教学开放的最大实效已经由学生们证明了,实验教学开放的更多实效及其影响因素您已经分析清楚.相信新学期里您的工作会取得更多的收获.

   王磊 2007/2/26

　　3.2007—2008学年度第一学期期末，我们把课题的阶段研究报告（见附件20：五中分校课题研究报告1）发给王教授后，王教授复信又给予很大鼓励：

　　程老师:您好!

    很高兴看到您新一年的总结,一方面很是钦佩,同时也感觉到您对有关问题的思考和实践更加深入而有成效了,为你们感到由衷的高兴.……

　王磊 2008/1/25

　　4.2008年11月份，王教授看过我们新的研究报告（见附件21：五中分校课题研究报告2）后的复信：

　　程老师:您好!

    看了您的研究报告,很感动,也很受启发.一个突出的印象是:经过几年的探索和实践,您的研究思路更加明确了,措施更加有效了,观念和行为更加统一了,效果也更加显著了.真是体现了"课程是建设出来的,特色是坚持换来的",还要补充一点是:高水平的成果是管理出来的.衷心祝愿您和您的课题组取得更多的进展!

　　王磊 2008/11/10 

　　5.王磊教授邀请程同森老师08年11月25日在北师大化学学院给硕士、博士研究生介绍了该课题实验。

　　6. 王磊教授建议将该实验成果在北京市不同类型学校的化学教学中得以推广。

　　7. 首都师大化学系化学教育研究室黄燕宁老师也很是关心和支持该实验研究，多次带研究生来实验课堂听课并给我们深入的指导，当她看到我们的阶段研究总结后回复如下。

　　程老师：

　　早上才看到您的邮件，看完后非常感动，写了一篇邮件，谁知道突然死机，没能发出去。刚才有些事耽搁，现在再回邮件，好像少了些激情，但我想冷静后的东西可能是最核心的东西，所以就这样写出来吧。

　　 看了您的文章，我最主要的感受是激动，读着文章，您和杨老师忙碌的身影始终历历在目。与您接触的这半年中，我学到的不仅仅是教育与研究，更多的是学会了思考、获得了感悟。我们在初中工程中向中学教师提出好的教师对学科、对教学、对教育要“热爱、自信、整体理解”。对这几个词，我一直有纸上谈兵的感觉，而在您的工作环境中，我找到感觉了，我有了那种工作的冲动。在您的启发下，我甚至勇于站到讲台上给我的初中校的教师讲什么才是真正的师德，什么才是真正的教育。

  ……

       暂搁笔。见谅！

                                                                     黄燕宁 于匆匆间

　　8.中小学教师继续教育网聘请笔者为国培项目的培训专家，在网上直播了介绍该课程成果的2011国培初中化学第二次专家视频在线指导视频—快乐的启蒙化学，http://xnw.com/s/m4dq

　　并在网上进行的答疑活动中更多的介绍了该课程成果。

　　http://xnw.com/s/n4dq

　　http://xnw.com/s/o4dq