李一诺:互联网时代创新学校的展开模式

　　像中国的复杂的家庭关系，我们每个人都爱别人，但是家庭关系有时候也给我们带来巨大的痛苦。我们的教育也是这样的，我们每个人的初心都是一样的，没有人的初心会是害孩子，所有人都在讲我为了孩子的幸福，为孩子的将来。但是，实际上所有其中的人都特别拧把，跟家庭的关系很像。所以有的时候我们想做的事情是理顺家庭关系。

　　还有一个问题也是我作为原来所谓的职业经理人看到的区别。我们生活在一个任意连接的世界。这是麦肯锡的一张图，它展示的是每个国家第一号的贸易伙伴是哪个国家。大家可以看到，中国是世界上非常多国家排名第一的贸易伙伴，美国的第一伙伴是加拿大，第二是中国。所以如果看经济领域，我们世界的连接是非常大的，但是在教育领域又是非常割裂的。

　　我就举一个例子，我们现在所有的孩子，包括在座的各位和周围的朋友，都觉得学英语很重要，的确是。美国也觉得中文很重要，但是美国所有学中文的人不超过一百万，中国学英语的人有三亿。我们学了三亿的英语，包括一些机构打出来在家里上美国小学的口号，但是我们在真正的国际舞台上有领导者吗？我当时在麦肯锡的时候，麦肯锡北美有六百个合伙人，其中有将近六百个是印度人，大陆有几个呢？加上我两个。所以我们学了这个多英语，这么早把我们孩子送出国，最后除了成为一般的雇员，有一般的生活以外，我们在这个任意连接的世界上作为中国人又做了什么呢？所以这些作为外行的反思，让我考虑我们到底需要什么。

　　我觉得我们需要一所学校来培养真的面向未来的个性化教育，培养内心充盈的孩子。其实内心充盈，很简单，但是也很难。就是他到30岁的时候不需要重新长大，知道在成长过程中知道他是谁，知道自己想要什么。

　　同时还需要一个创新的体系，让他同时能够坐到以学生为中心的课堂，以教师为中心的学校和以学校为中心的社区。让这个孤岛一样存在的学校重新回到我们社区的中心，让压力山大的老师能够真正得到全面的职业发展的支持。

　　我们还需要一个社区，积聚来自全球的社会意愿和资源来创造改变。最后我们希望形成一个社会创新的平台来助力教育公平。所以当时我想这个主意的时候，觉得自己也有点疯狂，你是谁，你从来没有教过一天书，为什么想这些问题？但是我的确觉得，如果不从这样的体系来想问题，任何解决方案最终都是无效的。

　　我觉得我们最终需要的是一场围绕教育的社会创新。那我们做了什么？其实是有三种人在做。一类是教育探索者，我们有资深的教师，做过校长的同事；有经验丰富的IT团队，我们现在有40位工程师，都是在一线的互联网公司和科技公司有工作经验的同事；我们还有经验丰富的管理者，我自己是麦肯锡的，我们和各种企业的人在一起。其实当时没有觉得这有什么了不起，后来做起来发现我们还真的是很独特的，很少有一座学校里有这样的一种组合。而我们都有同样的初心和同样目标，就是希望通过自己的精力和能力、合作精神和开放的心态来重新构筑我们这个教育生态，虽然从非常非常小的创新开始。