家庭教育是父母与孩子的共同成长

　　建议设立“家庭教育日”、建议为家庭教育立法、建议将家庭教育纳入大学课程及婚前培训……两会期间，有多名代表、委员谈到了“家庭教育”这一概念。所谓“家庭教育”，并非仅仅是家长对子女进行教育，也包含父母的成长。

　　然而理想丰满，现实骨感，家庭教育遭遇多重尴尬：还没做父母的小年轻对家庭教育指导不感兴趣；做了父母的人想要提升自己的家庭教育水平，却没有时间去学；有时间又有学习动力的父母，又不知道找谁去学……

　　现实

　　育儿理念南辕北辙 听谁的靠“比狠”

　　不知从何时起，岳阳与朋友间的聚会成了育儿吐槽会，孩子买什么吃什么、上哪家的早教班、花了多少“奶粉钱”，听得岳阳一头雾水。直到两年前，他也有了自己的孩子：“我终于能插得上话了。”

　　有了孩子，最让岳阳触动得，倒不是付出了精力，掏空了腰包，而是育儿理念的各种冲突，老少两代观点不同，夫妻之间想法不一致，就连育婴教程上的说法也南辕北辙：“拿哄睡说吧，有的说应该哄，有的说不该哄，都有一大堆道理。”

　　“除了一些比较基本的，比如少吃盐一类。几乎事事有不同说法，我们聚会里都说，最终用哪种办法，就靠家里谁比较‘狠’。”也正因为此，岳阳与老婆都觉得所谓的“家庭教育”只是噱头，“都说自己那一套对，但实际呢？我现在比较相信的说法就是，父母是什么样的人，就会培养出什么样的孩子。刻意去‘学做父母’并没有意义。”

　　体会到育儿痛苦的还有胡婷，她在半年前刚刚生下了二娃，劳累的养孩生活，让她连基本的情绪管理都很难做到。在胡婷看来，家庭教育这方面还是学些技巧更为靠谱。

　　“大宝一周岁的时候，我就已经开始看家庭教育类的书籍了。”胡婷表示，市场上的图书众多，理论也是五花八门，自己选书的方法倒也简单，就看购书网站的推荐和排名。除了看书之外，朋友之间推送的一些育儿信息她也时不时会收藏两条：“那些太鸡汤、太笼统的就算了，教你具体怎么做的我会多看看。”

　　看书和看文章虽然挺有用，但毕竟涵盖的内容有限，身边的朋友又不好意思老去询问打搅，胡婷曾冒出过报一个“家长培训班”的念头，可在网上搜索的时候，她总觉得这些培训机构不太靠谱。“有些页面做得跟电视购物广告似的，还有的提供课程试看，点进去居然是一堆人在屋子里跳健美操。”

　　好不容易找到一家看起来比较专业的机构，可在电话咨询的时候，对方的营销态度又让胡婷有些退缩：“人家好像把我当成找工作的了，老是跟我推荐什么证书，说报这个班考下证就能自己给别人开课了。我就是想简单学一学，你老让我去开课干吗呢？”

父母成长有心无力 陪娃尚需“强打精神”

　　“不能说学没有意义，要看怎么学。”虽然与岳阳是相识二十年的“死党”，在育儿方面，刘溪却有着截然不同的想法。在他看来，为了孩子改变是天经地义的事情，甚至可以说，孩子的出生，是父母“再次成长”的最佳契机。

　　“现在一说学做父母就是为了孩子，这个想法不对。”刘溪觉得，孩子是面“镜子”，能照出父母原来的问题所在，因此父母的改变，最终是自己的成长：“就比如孩子没有耐心，你该怎么教育？如果你平时都没有耐心，什么技巧都没用。所以最好的办法，在于反思你平时怎么做的，给孩子作出了什么示范。”

　　刘溪的说法，在韩鹏飞看来有点像“圣人理论”——虽然听起来合理，但想做到实在太难。

　　“现实还是很骨感的，改变起来哪有那么容易。比如说培养孩子的安全感，父母应该多和他一起玩，多陪伴。可单位天天加班，我怎么陪伴？”谈起育儿，韩鹏飞大倒苦水，在他眼中，“学做父母”虽有必要，但连什么时候学都成问题。尤其是社会竞争激烈的背景下，城市父母往往背负着多重压力，“有时候加班回到家，真是强打精神再陪陪孩子。看国外动不动就全职妈妈，要不就临时保姆，真是想都不敢想。”

　　“我感觉咱们这个社会，对于父母还是不够友好。”韩鹏飞的儿子今年刚过1岁，原本孩子出生时，韩鹏飞与老婆计划带着孩子“游遍全国”，然而带娃不到1年，他们就打消了这个念头：“各种配套太差了，我现在觉得敢带娃出门的都是超人。”

　　“公共场所没有母婴室，到处有人吸烟这都不说了，就连孩子拉屎，你都没地方处理。”就在上周，韩鹏飞还遭遇一次尴尬，孩子在商场里突然大便，他却找不到一处可以换纸尿裤的平台，只能由老婆拎着孩子，大庭广众下“悬空”为孩子换洗：“感觉我的精力都在这上面，所以很难遵循什么大道理。”

　　观点

　　年轻父母急功近利 总想一劳永逸

　　记者：学做父母应该包含哪些方面和内容？

　　沈荟馨（好安心妈妈心理学院创始人、资深心理咨询师）：我认为孕产育儿期的整个过程，包括其中的生理和心理的改变，合格的父母都应该去了解。其中心理方面，我觉得最重要的有三门课程一定要学。

　　第一门就是亲密关系，也就是社会心理学中所说的亲密关系。其重点应该是有了孩子以后，夫妻双方的亲密关系。有了孩子以后，夫妻的亲密关系该怎么处理？这里面还包括家族亲戚关系的处理，婆媳相处方式等。

　　第二部分该学发展心理学，一个小朋友，从0岁到18岁，这个阶段他们具体经历了哪些头脑和身心的变化。你必须掌握这些，才知道孩子在什么样的阶段有什么样的反应是正常的，才会正确地去应对，而不是大惊小怪或者横加干涉。

　　第三个非常重要,我认为是中国父母尤其该学习的，就是怎么去尊重孩子。因为中国传统的家庭教育,父母说什么你就得听,可是这样的教育模式已经非常不符合现在社会的发展。我们倡导的是家长必须听孩子的话，要去辅佐孩子成长，不是引导孩子成长，这是两个概念。

　　所有这些知识和观念，从夫妻决定要孩子的时候，就应该去学习。当然，这个学习未必是刻板的去上课，可以有多重学习形式，而不是像网上段子说的那样，当父母需要去考个证。

　　记者：公众对于“学做父母”有哪些认识误区，年轻父母又有哪些常犯的错误？

　　沈荟馨：我觉得最主要的误区在于，大家对于育儿只停留在方法论的探讨上面。往往都是“我要学会一些技巧”，比如孩子怎么做的时候，我该说什么样的话。

　　很多年轻的父母可能因为生活节奏比较快，比较急功近利，总想找到一劳永逸的技术去做父母。

　　可是实际上，更重要的是“修炼内功”。比如有些母亲就会说，“唉呀，我明明知道我不应该对孩子发脾气，可是我就是忍不住对孩子发脾气”。所以这个并不是说他们不懂得方法，而是“内功”不够，连他自己的人格都不够完善，或者说他自己的很多问题都没有得到解决。

　　还有一个很大的误区，我认为是我们往往把父母的责任分开。一说要上父母教育的课程，好像都是妈妈。如果有这样一个课程，90%来的都是妈妈。

　　这其中有些客观的原因，比如爸爸要去赚奶粉钱，我们的社会传统就是如此。但本质上，这还是没有形成良好的育儿方式。有个概念叫“丧偶式育儿”，夫妻双方只靠一方去带孩子，那家长的心里一定有个窟窿是填不满的，她（他）怎么带着孩子成长？所以我们讲父母教育，一定是父母都要参与进来的。

　　在中国我们还有一个特殊的现象，那就是年轻的夫妇让自己的家长去带孩子，老一辈家长呢，也很自信，觉得自己是经验丰富，抢着带孩子。但我们需要有意识，做父母是需要不停成长的，而不是去将责任推卸给别人。

　　（原文标题：做父母靠一劳永逸的技术? 教出好孩子,父母先成长）