贾汉娜• 海斯：真正的教育，超越教室墙壁

贾汉娜·海斯和学生在课堂上

　　美国东部时间2016年4月28日，备受各界关注的全美国公立中小学（K-12）教师的最高奖项——“国家年度教师奖”揭晓，来自康涅狄格州的教师贾汉娜•海斯（Jahana Hayes）在加利福尼亚州年度教师、俄克拉何马州年度教师、华盛顿州年度教师等强有力的竞争对手中突出重围，摘得水晶苹果。“国家年度教师评选委员会”在其发表的获奖者公布声明中说：“我们相信她的‘服务学习’理念在今天的教育讨论中产生了共鸣。此外，我们还相信她有一个能给教育工作者带来启发的故事，以及将给下一年的公共讨论带来重要的观点。”

　　贾汉娜的了不起之处不仅在于她精湛的教学能力，更在于她对教育事业的理解和对学生产生的更深远的影响。她以身作则，是学生自我反思的角色模范；她总是对所有学生都抱有高期望，对学生学业严格要求；她不止追求把学生培育成学业上准备好了的人，还尽职尽责地培养具有创造性的社会成员；她指导学生积极参与帮助他们的邻居、社区，让他们成为积极的公民。正如康涅狄格州州长丹尼尔•P•马洛伊（Dannel Patrick Malloy）所称道的那样，贾汉娜是“杰出的教育工作者”，“对学生学业严格要求，对每个学生赋予高期望值，鼓励他们走出课堂，倡导为社会坚定不移地奉献”，并致力于培养“下一代的全球公民”。

　　教育理念

　　学生需要“自我反思的角色模范”

　　贾汉娜认为，新时代的教师应该扮演好四种角色——学业指导教师、生活辅导员、知心朋友和校园保护者。她强调教师与学生之间的关系是平等的，彼此尊重的，同时要兼任“他们求学路上的伙伴”，引导他们，让他们的人生少走弯路。

　　贾汉娜总是很在意为学生树立“自我反思的角色模范”，她的成长经历堪称“美国梦的缩影”。贾汉娜儿时最大的愿望就是成为一名教师，但她却从未奢望过这个梦想能够成真，她的成长环境充斥着贫穷、毒品和暴力。高中时她成了一位17岁的少女妈妈，幸运的是，老师们既没有嫌弃她，也没有放弃她，依然对她呵护有加，竭尽全力地帮助她克服生理、心理、学业和社会压力，允许她借书带到家里阅读。老师们从她身上看到了她内心的渴望，于是给她更大的挑战，那就是有远大梦想和憧憬更好的人生。老师们让她相信自己不仅能够考上大学，还拥有改善自己的境况与周围环境的特殊天赋。在老师们的鼓励下，贾汉娜成功考入社区学院，毕业后又考入综合性大学南康涅狄格州立大学（Southern Connecticut State University）学习历史与社会科学专业，获得学士学位。走上教师岗位后，她仍坚持进修，2010至2012年，完成圣约瑟夫大学（Saint Joseph University）的硕士课程，获得教育硕士学位。2012年进入桥港大学（University of Bridgeport）继续深造，2014年获得教育领导力认证。她是家族里第一个上大学的人。毕业后，她选择回到了成长的地方，成为一名教师，通过自己的努力改变着更多孩子的人生。

　　贾汉娜的学生都知道她的故事。他们知道老师有着和自己类似的童年，共同的成长环境为师生之间建立了强大的信任纽带。当贾汉娜遇到像她当年一样的“少女妈妈”学生时，她会像自己的老师当年对待自己一样告诉她们：“你的人生旅程并不会到此为止。你可以做出改变，你可以做你曾经想做的任何事！”