美国小学一年级这样学数学

　　有一种常规印象，美国数学课在基础教育阶段比国内容易。尤其在低年级，中国孩子可能早就熟练了两位数加减法的心算，而美国小学生还只会数指头。原在世界五百强外企从事人力资源工作的Diana，在儿子进入美国公立小学读一年级时，也曾担心美国数学课简单，结果发现他们的一年级课程中同样有丰富练习，不同的是，这种训练不是重复的计算练习，而是从各种日常生活中认知数学概念和原理，并在这种认知中融会心算、几何和应用题等各类数学运用，一年级结束，Diana的感觉是，再也不担心儿子会落后国内读奥数班的小孩了。

　　没来美国之前，一直有个感觉：中国的数学教育比美国的进度快，难度深；中国孩子学数学比美国孩子学得好，做的题目程度高；简单来说，同样两个一年级的孩子比赛做题，感觉会是中国孩子先做出来了，美国孩子还在数手指头。

　　情况是否如此？为什么一向在教育范畴领先的美国要这样教他们的孩子？他们有没有奥数班？让儿子跟着美国方式学数学会不会落后于国内同龄但有种种鞭策在后的那些孩子们？正因为有着种种的疑惑，我一直没有写儿子学数学的故事，也是第一次把这门主课的内容介绍给大家：

　　严格来说，我这里介绍的是跟随学校进度的家庭作业，他们叫homelink（这个字由家和联系两个字组成）。这本书有几个特点：

　　1）运用解决日常实际问题的方法：

　　将知识和实践结合起来，让孩子感受到“鲜活”的数学内容。当孩子越能把数学和生活联系起来时，他们的信心和理解程度就会越高。

　　2）使用多种不同的方法反复演练基本技巧：

　　避免枯燥的习题形式，孩子在游戏和不同形式的练习中演练基本的数学技巧。

　　3）引导领孩子有规律地重温概念：

　　整个学年的习题设计有规律地重温以前学过的概念，螺旋式上升。