如何逃出教育的“死亡谷”

　　人类天生彼此千差万别。“不让一个孩子掉队”所提出的教育政策，是基于一致性而非多样性。这种政策是在鼓励校方以成绩的高低，这种狭隘的方式，来为儿童的能力定位。

　　教师的工作不仅仅去传递所接收到的信息，同时他们还会指导学生的学习，激发学生的兴趣，挑起学生的热情，赢得学生的关注。但是当前教育的文化核心，不是激发好奇心，而是要求服从。

　　芬兰将教学个性化，他们认为学生是学习的主体，教育体系要做到吸引他们，引起他们的好奇心，他们的个性以及创造力。这样才能让学生主动学习。

　　英国华威大学教育专业荣休教授肯·罗宾森这场在TED名人论坛的18分钟的演讲引起了西方教育界的一阵旋风。他的创造力培养教育理念引起广泛重视，被世界各地的文化和教育机构邀请，并参与了政府和独立机构的教育计划和方针制定。

　　如何逃出教育的“死亡谷”

　　12年前，我刚来到美国的时候，当地人给我讲了许多东西，像“美国人不懂讽刺。”你们也有这种想法吗 ？这很荒谬，我踏遍了美国的山山水水，却从未找到任何证据来证明美国人不懂讽刺，这属于一种文化迷思，就如同说“英国人很矜持”一样。我真不知道人们为何会这样想，英国曾侵略过每一个与其不期而遇的国度啊，但是说美国人不懂讽刺确实与事实不符。其实，我只是想让大家知道，别人在背后是怎样谈论你的。在欧洲，你离开客厅时，人们会说。幸好，没人当着你的面讽刺。

　　在我偶然听说“不让一个孩子掉队”这条立法时，我就知道了美国人是懂得讽刺的。想出这条立法标题的人，就很懂得讽刺，难道不是吗？因为数百万的儿童被撇在后面了，我从中看到的是一个并不招人待见的名号：“数百万的孩子掉队了”。显而易见 ，具体有什么计划呢？我们把数百万儿童撇到后面。这就是它如何运作的，而且效果不错。

　　在美国的部分地区，60%的孩子从高中退学，在土著美国人社区，达到80% 。有一种看法是，如果这个数字较少一半。那么在未来的十年里，可以为美国的经济创造近万亿美元的净利润。从经济角度看，这是一笔好买卖，对吧？但我们应该这样做吗？实际上，要大量的投入才能肃清辍学危机所造成的损害。

　　但辍学危机仅仅是冰山一角。没算在内的，是那些人在上学心却辍了学的孩子，他们不喜欢学习，无法真正从中获益。其原因，不是我们没有投入足够的钱。在教育领域，美国比大多数国家，投入了更多的资金，班级人数也更少，每年都有上千条立法提案尝试改善教育制度。问题是，我们走错了方向。

　　有三条法则可以让我们的生活更加繁荣，而现行的教育文化却与之相抵触，多数教师教得辛苦，学生学得痛苦。