张俊宗：未来教育中应该包含哪些关键词

导读：8月23日，第二届"中国西部教育发展论坛"成功举办。本次论坛围绕《信息化如何改变西部教育--停课不停学的经验与教学》的主题，为西部地区教育发展建言献策。西北师范大学党委书记张俊宗到会致辞，张老师在致辞提出，在未来教育的中国答卷中，应该包括多个学习中心、多种教育形态、多样教学模式、多面学习场景、多元学习角色等这样一些关键词。

西北师范大学党委书记张俊宗在开幕式上致辞

在这硕果累累的金秋时节，由中国教育三十人论坛和西北师范大学共同主办的第二届“中国西部教育发展论坛”今天以线上线下结合的方式成功召开了。在此，请允许我代表西北师范大学向长期以来给予学校关心指导和大力支持的各位领导、嘉宾、新闻界的朋友们，表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！ 

西北师范大学是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的学府。学校肇始于1902年建立的京师大学堂师范馆，迄今已走过118年的发展历程。学校一路走来，几经辗转，数易其名，但始终砥砺前行，挺秀陇原。百十余年来，一代又一代西北师大人秉承和弘扬“知术欲圆、行旨须直”的校训精神，扎根西北大地办教育，始终坚守教育初心，着力打造教师教育人才培养高地；彰显地处丝绸之路黄金段的地缘优势，积极开展华夏文明传承与“一带一路”研究；勇担新时代高等教育使命，切实服务地方经济社会发展，形成了师范性、民族性和区域性的鲜明办学特色。

教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征。新中国电化教育奠基人、中国教育技术事业杰出贡献奖获得者南国农教授终身执教西北师大，奠定了教育技术学科和教育信息化发展的深厚基础，开拓了中国教育技术事业的发展方向。近年来，学校积极探索互联网+教育的理论与实践，不断推进教育教学信息化建设。特别是今年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了传统的课堂授课方式，在教育部“停课不停教，停课不停学”的号召下，西北师大以疫情防控期间开展在线教学为契机，持续加强信息技术与课程教学的深度融合，深入推进线上线下有效结合的一流课程建设，取得了显著成效，同时也暴露出了西部教育在推进信息建设方面的弱项和短板。由此也引发了我们关于信息化背景下“未来学校”究竟该是什么样形态的深入思考，面对信息化革命，教师如何教？学生如何学？学业成绩如何评价？这些问题迫切需要中国答案。教育信息化为我们创造中国答案提供了可能，我想，在这个面向未来教育的中国答卷中，应该包括“多个学习中心、多种教育形态、多样教学模式、多面学习场景、多元学习角色”等这样一些关键词。

本次论坛以“教育信息化如何改变西部教育？——停课不停学的经验与教训”为主题，我们恳请各位专家学者传授经验、分析问题，为信息化背景下的西部教育改革发展问诊把脉、开具良方；我们也真诚希望各位专家学者探究理论、开拓实践，为信息化革命背景下的未来学校描绘美好的发展蓝图。我们相信，本次论坛必将推进教育信息化发展迈入新阶段，也必将为加快西部教育改革发展产生积极而深远的影响。

预祝本次论坛取得圆满成功，祝各位领导、各位嘉宾、各位朋友身体健康，工作顺利！

谢谢大家！