歌曲《苔》背后的教育故事

4、童年时代的记忆和知识会深深烙刻在每个人的生命中

所谓“读书破万卷，下笔如有神”老师们要求孩子们坚持写日记，他们对日记的要求只有一个：真实。

于是，许多令人啼笑皆非的作文诞生了。

有一个叫吴荣平的男孩，因为妈妈识字是当地少有的家教很严的家庭。小小年纪的吴荣平还无法理解“自由”的真正涵义却写了一篇作文《我的理想是当一个孤儿》

《我的理想是当一个孤儿》

吴荣平

我的理想是当一个孤儿。

如果我是一个孤儿的话，我就可以跑到山上，找一找有没有山洞。如果找到了，我就可以住在山洞里了。我跑去我的好朋友家，借一把锄头来，把洞周围的野草挖掉，再种上土豆和苞谷就完成了。接着我要去山上挖一种草药，因为听说一斤能卖三四百元，我就可以拿这些钱去买很多好吃的了。 

……

有时间我还要去找朱银春他们玩儿，我还可以跟他们一起去绿荫塘钓鱼和游泳。我真想过这种自由自在、没有大人管的生活，多美好啊！

大多数小孩的梦想都是科学家、宇航员、建筑师……

山里的孩子想法有的很怪异除了当“孤儿”，还有人会说出放牛娃、乞丐这样的理想。

有一个小女孩说她的梦想是做男人，还有当兵......

还有一个孩子想做司机，因为村子里没有卖东西的小商店......

有一次考试，梁老师出作文题：什么东西是看不见却存在着的？一个叫朱思语的小不点5分钟交上来一首诗：

《爱和风》

朱思语

爱，当爱之锁开了

就很难关住

那爱就像魔鬼

深深地抓住你的心

让你爱吧，爱吧

风，就像梦一样

你想把她抱住

可她还是去了

你看不见她

她却可以穿过你

朱思语后来告诉梁老师，“有一天我和朱思英、朱银春去赶场，在石门那里看到一个女孩，我就爱上她了。”这首小诗，写的就是他当时的体会。

孩子们爱写，梁俊就在考试里加了一个项目诗歌写作。于是，一大波小诗人在这片土地上诞生了。

《蒲公英的精灵》

梁越梅 

飘落的蒲公英种子

每一颗都会生长

风儿呼唤它的时候

它就随风而去

种子飞散在天空

飞到每一个角落

让孤独的角落长出蒲公英

角落就不孤独了

那金闪闪的蒲公英花

在那角落里

得到了尊严

《夜空》 

吴荣兴

当孩子们熟睡的时候

夜空正忙着呢

星星把美丽的梦带给孩子们

让孩子们睡得更香

流星把每个孩子许的愿望带给孩子们

萤火虫在每一家的院子里飞来飞去

它的屁股后面好像挂着一盏灯

善良的妈妈赶在鸡叫之前起来煮饭

当孩子们熟睡的时候

夜空正忙着呢

岑桢老师作词，梁俊老师作曲还特地为孩子们写了一首小诗：

《后山书》

后山自立在，小儿相伴来。

冬日暖群青，南风绿松柏。

柴火身前旺，琴声内里满。

欢逐笑颜开，安卧映空白。 

他们鼓励孩子们写诗，并在班上和大家朗读分享，他们也鼓励孩子们多说苗语，穿民族服装，把自己的民族文化传承下去。

两年的支教生涯结束后，梁俊老师将石门坎孩子们的作品整理出版，书名就叫《乌蒙山里的桃花源》。后来，他发起众筹，筹得了15万元，用于支付出版成本，还要给石门坎的孩子们建一个小小的图书室。

这些孩子还没有长大，我们也无从得知这些诗歌，这一段童年经历会对他们未来的命运产生什么颠覆性的改变。

但是我们深信，童年时代的记忆和知识会深深烙刻在每个人的生命中。美好，温暖，感动都将化作前行的力量。

5、他把“青春恰自来”的坚守带给了孩子们

“风一来，花自然会盛开”梁老师这股春风吹来，孩子们便富有光彩地绽放在天地间。

当时不会写汉字的孩子如今能给老师写信，字迹工整；当初不敢当着众人唱歌的小女孩儿梁越群，如今在全国观众面前，放声出无与伦比的美丽。

如果说，梁老师把自己当成了角落里的青苔，那么，毫无音乐基础的他为孩子们创作的歌，便是他生命中盛开的苔花。

他把“青春恰自来”的坚守，带给了孩子们，告诉他们：“苔花如米小，也学牡丹开”。

有人问：两年的时间可以干什么？

有人答：两年的时间可以结婚生子、可以跳槽到更好的职位、可以攒钱买房、可以环游世界......

可也有人答：两年的时间可能将一群孩子的命运拉向光明、可以做一件影响自己一生的事情、它能让我们80岁想起来的时候

都会微笑。