部长再发声，要建立新型教学模式

近日，教育部部长陈宝生在北京、山东进行调研工作时，再次为教育改革以及未来教育指明了方向：“建立新型的教学模式”“完善教育督导工作”。其中“教育成功不成功要看学生是否快乐”“让教育更加符合孩子的实际成长的需要”更是让无数教育者们大呼暖心，让我们来看看教育部部长还说了什么吧！

部长陈宝生先后到北京、山东开展2017年秋季开学督导检查，并调研两地教育工作。

部长说：

1.建立新型的教学模式

将传统教育中的因材施教、有教无类等思想与现代教学模式相结合，根据学生的兴趣进行教学，给予学生选择的权利，促进学生的自主发展、个性成长。

要更多的挖掘传统教育中的优秀传统，用好思想资源、组织资源、制度资源，在全面深化改革的过程中，探索出属于我们自己的新的教学组织模式。

2.各学段要把立德树人放在首位

教育成功不成功要看学生是否快乐，在小学、初中要看学生是否开心快乐；在高中，则要看学生心活了没有，这意味着学生在高中阶段是否接受到了对他们终生有影响的教育；到大学、研究生阶段，要看学生心静了没有，才可以做到格物致知、知行合一。

这也给老师提出了更高的要求，要做到诚心从教，诚心育人。

3.让教育更加符合孩子的实际成长的需要

以走班为支撑的选择式教学，学生选老师，老师选学生，在这个过程中老师和学生都是自主的，这样就解决了教书育人的关系，解决了长期提倡难以实现的因材施教的问题。

要进一步总结北京十一学校等学校的教改经验，逐步进行推广，让不同类别、不同水平的学校都能从中汲取经验。

4.进一步改进和完善教育督导工作，切实维护教育改革发展稳定 

一是从需求侧督导。

要着眼新期待、新变化、新挑战，关注热点难点，抓好质量评价，建立贯通大中小幼的质量监测评估督导制度，以科学评价引导教育健康发展和质量提高。 

二是从供给侧督导。 

要认真督导教学支撑条件和设施供给情况，通过教育督导促进教育公平，提高教育供给水平，增强百姓的获得感。 

三是从政策层面督导。 

要督查党的教育方针政策是否贯彻落实，国家教育法律法规是否严格遵守，通过教育督导进一步拓展教育新形态，促进与公平相关的教育政策落实到位。 

四是从环境方面督导。 

要通过教育督导改善学校校园环境、教师教学环境、学生就学环境，引导广大师生自尊自律，推动全社会关心关注关爱教育，形成新的历史条件下尊师重教爱学的好风气。