陶西平：融入·贯穿·围绕

在前不久召开的全国教育大会上，习近平总书记明确了教育工作的根本任务和教育现代化的方向、目标。他强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，并指出了构建体系的具体路径。

我理解，学习习总书记关于构建更高水平的教育体系的指示，应当抓住“融入”“贯穿”和“围绕”三个关键词。

一是“融入”。习总书记指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”落实这一指示，首先必须把教育方针融入内心。立德树人是教育的根本任务，因此，教育工作必须在坚定学生的理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等方面下功夫。要把这种认识内化于心，不能停留在口头上、文件上；要使其真正成为各级领导干部、各级各类学校以及全体教育工作者的指导思想。同时，要把教育方针融入实践。这里的实践是“全部教育实践”之意，包括思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各个环节。融入，要求我们活化立德树人的任务，把立德树人与各项教育活动有机融合、深度渗透。当前，要进一步加强、改进思想道德教育和社会实践活动，同时，要特别重视文化知识教育环节的融入。各学科的课堂教学首先担负着立德树人的责任，因此，更好地实现各学科教学有效融入立德树人的理念，是当前教学改革的重要任务。此外，要把教育方针融入教育评价中。各级领导和一线教育工作者对立德树人重要性的认识，关键体现在评价工作上。当前，被扭曲的教育评价标准，不仅存在于社会上，也存在于部分领导的头脑和行动中，这严重影响了立德树人根本任务的落实。

二是“贯穿”。习总书记指出，要把教育方针“贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”。落实这一指示，一要突出系统性。将全面发展的教育目标贯穿小学、中学、大学，职业教育，整体构建横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升的新时代具有中国特色的学校教育体系，特别是德育体系。各级各类学校都要始终如一地坚持教育的总目标，使教育内容、教育途径、教育方法、教育管理、教育评价与教育目标始终保持一致性，防止学段之间教育的割裂甚至对撞。二要突出针对性。在将教育目标贯穿于各级各类教育的过程中，要考虑不同学段学生的特点，以达到方向性与现实性的统一，党和国家的要求与青少年成长需要的统一。三要突出实效性。既要使总体目标在各级各类教育体系中一以贯之，也要使各学段目标实事求是、切合实际、情意兼顾、知行统一，以体现目标确定的现实性和可能性，增强学校教育的实效。 

三是“围绕”。习总书记指出：“学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”落实这一指示，首先要把遵循教育方针作为教育的共同目标。在日常工作中，我们常常会将目标拆解为不同的教育工作。强调“围绕”，是指整个学科体系、教学体系、教材体系和管理体系都要以教育目标作为核心，换言之，它是所有教育工作的整体目标。同时，我们要把遵循教育方针作为教师的基本素养。教师自身的全面素养如何，决定了我们能不能坚持围绕教育目标来教好，也决定了我们能不能引导学生围绕教育目标来学好。再有，要遵循教育方针来推动各项工作的协调运行。教育行政管理部门、学校内部管理部门都有明确的工作分工，但如果我们不能围绕教育目标开展工作，加强整体性和协同性，那么，就会造成各自为政、各行其是的状况，使学校和教师陷于忙乱或无所适从的境地。

习总书记指出：“凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”这就明确提出了今后教育发展的方向和教育改革的任务。我们现行的教育还存在不少不利于实现教育目标的地方，还存在许多人民群众不够满意的地方，但我们坚信，按照习近平总书记指出的方向前进，我们的教育事业就一定会不断获得新的进展，取得新的成就。