滕纯：我所理解的“真教育”

中国教育科学规划办公室原主任,中国陶行知研究会求真教育实验研究院总顾问

求真教育实验研究院的成立，旨在继承和发扬伟大教育家陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的精神，杜绝教育中虚伪、功利、夸大事实等现象，倡导让教育回归真实、纯粹，着实令人而耳目一新，如沐春风。今天倡导真教育，就是要用真教育清除弊习，用教育规律和学生成长规律指导教育工作，为我国教育事业改革发展贡献力量。它的成立很有意义，开启了实现十八大、十九大党中央对我们教育的殷切希望，开启了教育改革的新世界。

一、真教育能起到移风易俗之作用

真教育是陶行知教育理念体系中的最核心、最本质的内涵，也是最具有代表性、指向性的一个关键词。现时期，诚信缺失现象较为普遍，给我国经济社会生活带来了严重危害。每个人每天都会接到不少诈骗电话，这就说明人和人之间缺少真诚的交流，在社会交往中充满猜忌、怀疑和不信任感，用一个字来形容，那就是“装”。我们必须正视我国诚信缺失的现状，深刻认识其危害性，把握现代社会中诚信缺失的社会原因，从而为治理诚信缺失问题提供有效的策略。 

这就需要真教育，它能起到移风易俗之用。我们应转变教育理念，加强教育队伍建设，完善教育考核体系。坚决清除掉破坏诚信教育的教师，杜绝教育中污染学生心灵、伤害学生健康成长的行为。我们只要认准真教育，认真推广下去，就一定可以移风易俗。教育是个小系统，社会是个大系统，但只要把教育办好了，就可以改变社会这个大系统。在整个国家、社会、公民推进诚信教育、完善诚信体系建设，一个具有诚信的社会，才能成为和谐社会。

二、真教育能摆脱追名逐利的浮躁心态

利己主义的学习方式正在侵蚀青少年，功利主义正在腐蚀教育。学校不是名利场，学校不能够追名逐利。 

1924 年孙中山先生创办黄埔军校，聘请周恩来同志做政治部主任，当时的招生条件有两条：“想当官的莫进来”“想发财的请出去”，这也就是黄埔军校的精神。一所真正的好学校，一所好学校的名声，并非是靠金钱摄取或靠新闻媒体“炒作”出来的，也不是靠过去的历史的赠予，它是全体师生员工用真心浇灌出来的。教师和学生在这样的学校中受到激励，经受洗礼，他们今日为自己的学校自豪而奋发荣校，日后又以献身社会、发展事业、报效祖国为母校扬名。当学生和校长践行真教育，就不会受名利场上的诱惑及影响，就能摆脱追名逐利的浮躁心态。 

求真是教育的基本品质，提倡真教育是开风气之先，其现实意义对社会影响深远。

三、真教育鼓励自学成才

真教育源远流长，我们可以从先贤仁德里得到一些启发。柏拉图的《理想国》强调：“求真是人最基本的品质，也是做人的起点”。“真善美”要用“真”带路。孔子也曾说：“知之为知之，不知为知之，是知也。”也就是说，我们知道什么就是什么，不知道的我们要求真，求知。求真的世界，天地广阔，大有作为。 

自古以来，我们都鼓励自学成才。在欧美等一些发达国家，不少孩子是在家里学习，尽管没有初中、高中学历，但照样可以考大学，且录取率还不低。真教育是差异势能教育，鼓励采取自学模式。虽然学历教育很重要，但仍希望两条路都能走得好。因为，差异势能教育是在充分尊重学生差异、充分树立学生自信的前提下，把差异视为一种教育势能，发现、理解、创造、运用这种势能，以自主学习为核心、合作探究为方法、自我管理为依托全面培养学生核心素养的素质教育。