泰山区化学教研员崔素芳老师精彩点评

　　张厅长能够在百忙中关注并参与我们一个学科的教改，我非常感动，强局长昨天讲话中也特别强调了要回归我们的学科育人价值。这正是我们要追求的，我们学习科学，我们用科学知识来参与社会活动，用科学探究的方式来学习科学是正道。在这个过程中，我们来享受科学带给我们的变化。这就是我说要回归什么。听了这五位老师的发言，我很受启发，他们在一线的教育实践中做了很多的工作，我能体会到一位化学教师的辛苦，我们每位老师都认可化学回归实验室，其中的甘苦，我们都知道，需要准备很多的仪器与材料，把课堂管理的井然有序，这一过程的艰辛，特别是化学老师太辛苦了。大量的化学仪器需要洗刷，需要整理，所以很多化学老师牺牲了自己的休息时间，他们是值得我们敬佩的。

　　化学这门学科，甄老师说让每个学生无障碍的打开化学的大门，如果做到了，就能引领学生进入到一个学习化学的兴奋点上去，让学生感知到化学是一门怎样的科学！我们还可以创造没有的物质，这些物质给我们带来了什么样的变化？有些药物现在能够治疗某些疾病，甚至一些生活中的新产品，都是研究化学的结果，化学引领我们认识物质、利用物质、改造物质，引领我们过一种高质量的生活。当然，我们还要进行安全意识的教育，我们对化学这门科学要有敬畏之心，才能教好这门课。使学生能够正确地对事物或世间做出科学判断。

　　第二个单元，程老师讲到了科学探究，不仅把科学探究作为一种科学学习的方式，还作为科学学习的内容，这个学习的过程是学习科学的必由之路。

　　我们国内学习知识是为了考试，国外的学习知识是一个发现的过程的。你不让学生动手做，学生就无法形成自己的感悟，学生经历之后，才会发现问题，才是真问题，只有在真问题的驱使之下，才能开展真正的科学探究。

　　第三个单元，我们能带领学生从看不见到看得见，以隐喻的方式来解析，用动画等现代技术来模拟变化过程，比如模型的呈现，这样的方式方法可以让学生学得更加快乐。例如爱因斯坦的智能转化方程式等。科学的巨大发现将会推动我们人类的进步，所以说，这本教材编写的非常好，赋予知识以生命的色彩，这就是一种生命的表现。

　　第四个单元，是用化学的符号来表述化学知识，架起了宏观与微观的桥梁，我们说，化学独特的语言魅力都可以去挖掘，都可以以生动的科学的形式传递给学生，进而改变学生的未来生活。我希望有更多的老师来参与这个项目的研究。十年前，我第一次去他家的时候，一面墙都是书架，都是化学教学方面的图书，他善于对某一个问题进行细致的琢磨，他的吃苦精神，他以最朴素的语言来表述了化学教育。我对程老师的人品、学问和执着的精神，永远是敬佩的，永远追求的方向。有条件的老师，希望能通过这个项目，把我们的科学教育做得更好一些。