王华妮主讲《第二单元化学科学探究》

　　我下面从总体上对这一单元进行解读，并说一下我的做法和感想。以实验为载体，培养学生的问题意识和提问能力。我们要鼓励学生在家里做实验，比如说第14节《燃烧是怎么回事》，课堂上要让学生的能力施展出来，就要给学生充足的时间。以实验为载体，对学生进行思想、方法教育，让学生领悟探究的精髓。

　　重视方法教育的做法：化学实验的基本方法：把看不见的→看得见的

　　定量实验的教学价值（正因为对于定量实验的研究，才让实验进入了一个更深的层次）

　　测混合物中某一成分的含量的思路，通过实验把方法教给学生。

　　程老师曾经教我们把看不见的东西变为看得见的东西这一好方法。

　　化学研究离不开精密仪器。

　　控制变量法（11、12、14节）

　　我们还要重视整个知识产生的过程和方法，特别是对实验原理的分析、实验误差的分析。例如重视氯气发现史的教育价值。我们的学生在看了相关的资料后，就能感受到科学的魅力，感受到科学家的执着探索的精神。

　　那么，我们在做实验的时候，一定要保证成功，要给学生足够的时间。