缤纷童年 幸福绽放

四、学校课程体系

在“幸福教育”的教育哲学引领下，我们提出了“幸福像花儿一样”的办学理念和“缤纷童年 幸福绽放”的课程理念，并围绕《关于深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》以及《中国学生发展核心素养》总体框架等文件精神，研制了本校 “幸福之花课程” 。

“幸福之花”课程具有多元化、儿童化、个性化的特质。为实现“人文之雅、健康之乐、科学之真、思维之活、艺术之美”课程建设目标，我校的课程图谱如下：

东荟花园小学“幸福之花”课程图谱

五、学校课程实施

 学校课程实施的主要阵地在课堂。我校“幸福之花”课程实施的主要途径是在“幸福课堂”。学校课程实施采用“必”“选”并举的形式，促进“幸福之花”课程全面落实，为孩子的全面发展提供一些展示的舞台，也给孩子的个性张扬提供一些机会。下面我主要以健康之乐和科学之真两个模块为例，简要介绍我校的课程实施情况。

（一）“健康之乐”课程实施

“健康之乐”系列课程借助学校成立的体育俱乐部，通过“跃”、“学”、“健”、“智”和“互”五种方式实施。“跃”突出跳绳校本特色，打造“金绳计划，引领学校体育发展，增强学生兴趣爱好。学校每人一根跳绳，课间跳，课上跳、课后跳、回家带动家人一起跳，全面发展学生的身体素质，增强耐力、灵活性、协调性和上下肢的力量，使学生拥有良好的身体素质基础。“学”将体育课分为“2+1”大课形式，分年级组授课，每周三节体育课。两节为体能课和校本跳绳课，体能课是培养体育能力，发展身体素质，跳绳课为校本课程。“健”由“金绳计划”支持，借助校外培训和校内训练相结合，开展丰富的校园体育活动，如：足球、篮球、网球、游泳、羽毛球等项目，通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。“智”在网络上上传运动技能的视频、微课、小短片，学生在家可以自主的预习、学习，父母也可以进行指导，使得体育活动变成亲子活动，丰富课余生活。“互”体现在相互学习、相互对比。根据学校的“金绳计划”指引，学校的每个月都会进行以班级为单位的跳绳比赛，云荟奖杯在冠军班级流动，激发学生集体荣誉感和团结协作的精神，同时也奖励30秒速度单摇的最高纪录者。学校每年11月进行盛大的体育节活动，比赛内容丰富多样，如：田径比赛、趣味体育比赛、跳绳比赛、队形队列比赛等，增强学生的体育兴趣，丰富了校内的活动。同时，比赛也可以在互联网上进行，如跳绳比赛，可以在家录制视频，上传比赛视频，教师在校评奖。

（二）“科学之真”课程实施

科学素养的形成是长期的，只有通过连贯、进阶的学习很实践才能达成，科学素养的培养的重要手段就是“实践”。因此利用好多种实践途径对课程的实施尤为重要。

1.开设课外兴趣小组活动

学生积极参与、亲身经历各种各样的科学活动，让他们的眼、耳、鼻、舌、身多种感官协同活动，他们真正地动手动脑学科学。正因为如此，我们用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让学生“看一看、做一做、玩一玩、想一想”，让学生知道科学是非常有趣的，以此营造学生爱科学，学科学的氛围。

根据学生年龄特点以及兴趣爱好，学校每周开展课外兴趣活动。一二年级以班级为单位，参加农业科普、科学幻想画、科学家的故事、垃圾分类、蔬菜种植、等入门课程。组织学生参与的简单的科技制作。三年级以上的学生，根据学校开展的科目，自己根据爱好选择兴趣小组，如园林之美、创意设计、循迹小车、养蚕达人、科普讲堂、身边的发酵食品、计算机小高手、Arduino创意机器人、蓝天飞梦、无线电测向等进阶课程。

2.开展科普宣传活动

科学知识需要积累和应用，才能了解和实践科学探究的过程和方法。我们以学生为主体，与学生班队会，班队活动、科技节等紧密结合，集中开展了一系列科普宣传活动。如读一本科技类书籍，大篷车进校园，观看科技视频等。培养学生对科学积极向上的情感态度和价值观，在丰富多彩科普宣传中增强科技创新的力量，提升科技创造的能力。

3.以学校科技节为平台

每年11月是我校科技月，举办多种科技竞赛（比如“鸡蛋撞地球”、纸飞机飞行，模型制作，小车拼装等）以带动学生“学科学，玩科学”的热情。科技节既作为一个检视学生科学素养的平台，更是一个展现学生自己亮点的舞台。

4.组织社会实践活动

学校地处广州科学城，高新产业区密集。除了学校的固有资源外，更多的更丰富的资源在校外：家庭，社区，工厂，公园，基地等。把校外的资源引入校内，争取更多的机会与这一些校外的机构合作，组织孩子参观科技教育基地、听听科普知识讲座、参加课外科技实践活动等。一来增大学生视野，二来增加学生对科学技术和工程建设之间的紧密联系。

总之，为了让幸福之花课程实施取得良好的效果，学校一方面积极用好校内外的一切资源，另一方面通过开展各种活动为促进课程的发展搭建平台。如人文之雅课程，我校从建校开始全校范围内开展了“阅读国学经典•师生快乐成长”活动。每天早晨，伴随着优美的音乐，学校全体师生开始15分钟的国学诵读；学校每学期期末都统一检查学生国学背诵情况的效果，成绩在全校公布；每年读书节时，全体学生参加国学演读比赛，全体教师与部分家长积极参与国学演读，形式新颖，富于创新，此活动已经成为我校群体活动的一大特色，进一步培养了全体师生的语感，提高了诵读水平，增强了师生的文化底蕴，为培养学生良好的行为习惯和高尚的品德情操打下坚实的基础。

除了科技节以外，学校每学年举办读书节、艺术节和体育节，并称学校的“四大节日”。以“四大节”为主体的校园活动积极为幸福之花课程搭建了展示风采的舞台，丰富和提升了校园文化生活的品位，创设了良好的校园育人环境。读书节以“经典浸润人生，书香溢满校园”、“书香墨香浸润童年，诗与远方给予力量”等为题的读书节活动，生动活泼、灵活多样的组织形式，组织学生征文比赛、演讲比赛、讲故事比赛、诗词知识竞赛、书法比赛、手抄报比赛、书签制作比赛、经典诵读比赛等，评选“百佳阅读之星”、“十佳书香班级”、“十佳书香家庭”等一系列的活动。艺术节丰富多彩的活动不仅提高了学生的艺术修养，对他们准确规范使用语言文字也大有好处。艺术节中的常规活动有唱歌比赛、课本剧表演、相声表演、小品表演、诗歌朗诵比赛等。体育节也是我校一年一度的大型活动，以体育竞技为主，各类体育课程得以尽情展示。

六、课程研发近况

经过两年的研发与整理，“幸福之花”课程已经在课程规化的统领下，完成了五大模块的100个小课程的课程纲要，并经过在实践中调整完善，已经交付出版。下一步将继续开发课程指南，对学生和家长的选课进行指导。

“清风徐来，百花盛开；芳香四溢，浸润一方；英华满园，幸福绽放”。以孩子一个幸福的童年，让老师成为一个幸福的职业，我校将在“幸福之花”课程建设路上砥砺前行。以上就是我校“幸福之花”课程的研发情况介绍，不正之处敬请批评指正。