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  • 推动基础教育转型发展,离不开对未来社会前沿形势的准确把握和对未来教育研究进展的科学研判。本文立足不同国家和地区及国际组织基础教育战略发展重点,聚焦国际基础教育变革核心议题,研析全球基础教育改革关切点,展望我国基础教育未来发展的愿景路径,为制订教育现代化2035及未来基础教育发展战略提供参考。......
    2019-04-15 来源:中国教育学刊
  • 职称评聘关涉中小学教师的经济收益、职业成长以及专业地位。300余万名乡村教师是乡村教育的脊梁,建立符合乡村教师职业特点的职称评聘制度,提升职称评聘的科学性、激励性与实效性,是加强乡村教师队伍建设、激励广大乡村教师教书育人的关键所在。随着我国乡村教育发展战略地位的凸显,2015年6月颁布的《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(以下简.........
    2019-04-15 来源:中国教育学刊
  • 学科核心素养是学科教育之“家”,指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。它意味着教学目标的升级,“逐个”知识点的“了解”“识记”“理解”等目标从此退出历史舞台。而新的教学目标关注学生运用知识做事、持续地做事、正确地做事,强调知识点从理解到应用,重视知识点之间的联结及其运用。由此看来,学科核心素养的出台倒逼教学设计的变革.........
    2019-04-12 来源:《上海教育科研》
  • 2019033月22-23日,“加强区域教育现代治理,不断增强办学活力”研讨会在济南市天桥区召开。山东创新教育研究院相关负责人,县域教育联盟单位的局长、初中教育联盟、小学教育联盟的理事长、副理事长参加了会议。本次会议主要议题是研讨如何进一步激发中小学的办学活力,明确自主办学的前提、限度与边界,找到严守标准规范与充满活力之间结合点、平衡点,.........
    2019-03-30 来源:山东创新教育研究院
  • 在中文里,“人才”是一个词,而且我们经常都把“人才”简单地落脚为“才”。所谓“拔尖创新人才”、“杰出人才”,都是指“才”。但是,“人才”是由“人”与“才”两个汉字组成的。 ......
    2019-03-14 来源:现代教育报
  • 清华大学经济管理学院第四任院长钱颖一曾在论文中将创造性思维总结为公式:创造性思维=知识x好奇心和想象力,并对相应的教育教学进行探讨。对此,中美教育文化比较专家、美国Miami大学教授黄全愈有不同观点,他认为创造性根本不可“教”,因违背了教育规律,越教学生越没创造性。下文中他提出三点疑问:什么是创造性?技能=创造性吗?创造性是怎么来的?由此.........
    2019-03-13 来源:外滩教育
  • 今年是落实《中国教育现代化2035》、全面推进教育现代化的开局之年。李克强总理在十三届全国人大二次会议开幕会上所作的政府工作报告,彰显了建设教育强国、扎实推进教育现代化的坚定信心,整体上教育工作战略部署呈现“五大亮点”:庄严承诺、战略定力、战略重点、战略布局、战略支撑。......
    2019-03-06 来源:中国教育报
  • “如果我们死抱着应试教育不放,不思改革,不敢改革,甚至认为这就是最好的教育,减负就会误国害民;那么,我们就只能永远原地踏步,在应试教育的泥潭中越陷越深,走上民族的慢性自杀之路!”“减负”是近段时间大力推行的教育政策之一。......
    2019-03-04 来源:教育思想网
  • 最近,中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》,明确提出“发展中国特色世界先进水平的优质教育”。发展优质教育,需要学校充满生机与活力。激发中小学的办学活力,越来越受到重视和关注。《教育部2019年工作要点》也将“制订落实中小学自主权激发办学活力的文件”作为重要任务之一。 那么,当前一些学校缺乏办学活力的原因有哪些?中小学校需要哪些办学.........
    2019-03-04 来源:中国教育新闻网
  • 最近,中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》,明确提出“发展中国特色世界先进水平的优质教育”。发展优质教育,需要学校充满生机与活力。激发中小学的办学活力,越来越受到重视和关注。《教育部2019年工作要点》也将“制订落实中小学自主权激发办学活力的文件”作为重要任务之一。 那么,当前一些学校缺乏办学活力的原因有哪些?中小学校需要哪些办学.........
    2019-03-02 来源:中国教育新闻网

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