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  • 谈到教育的价值,人们总会想到教育促进个体发展的价值以及教育促进社会发展的价值这两个维度。教育两个维度的价值又各自有着一些更加细小的维度。例如,在教育促进个体发展的价值维度下,有促进个体的健康与体质发展、认知与智力发展、道德与社会性发展、审美与精神发展以及健康人格的建构等不同的价值;在教育促进社会发展的价值维度下,又可以分为教育促进社会文化.........
    2017-04-28 来源:北京教育
  • 一场没有主题词的教育改革,往往是任何变革都难以真实发生的假改革,每一次真正的教育改革,都应当通过主题词来宣示本次教育改革的中心任务......
    2017-04-28 来源:光明日报
  • 改革开放近四十年来中国经济高速增长,得益于教育的大发展。随着中国经济从中等收入向高收入阶段转型,经济增长方式由投资出口驱动转向创新驱动,中国教育又如何助力创新和经济转型?由中信出版集团《比较》编辑室、北京明远教育书院和青岛伟东云教育集团联合主办的 “中国的经济转型和教育转型”主题读书会日前在COYARD金融空间举办。教育学家顾明远先生和经.........
    2017-04-28 来源:中国教育三十人论坛
  • 其实中国教育的真正觉醒就在于,意识到教育的真正价值不再是简单知识的传承,而是人的能力和综合素质的培养。智能制造不是简单的给机器装上大脑,是要看谁能更加充分地发挥人的智慧,通过人与自动化设备的有机协作,实现资源占用最小、效率最大化。这给我们的启示不仅在于老师如何教学,更在于教育工作者应该培养出怎样的学生。......
    2017-04-21 来源:中国网
  • 公平和教育公平都是历史的概念。关于教育公平的学术探讨可以从多个学科维度在不同层面上展开。在教育公平问题上, 人的自由发展具有优先性的原则是实现教育公平的基本前提。教育质量的难以测量决定了我们很难真正在质量意义上来谈教育公平, 择校或均衡化也不能真正保障教育公平, 人在教育中的自由选择才是教育公平的关键。现实社会中的人和教育的关系发生了异化.........
    2017-04-06 来源:《华东师范大学学报(教育科学版)》
  • 应试教育为何打而不倒、愈演愈烈。困扰中国教育的有三个基本问题,一是教育公平,二是应试教育,三是教育行政化。中国各种教育问题都可归纳为这三个。其中,应试教育的问题覆盖面最广,我国城乡的学生都被笼罩应试教育的雾霾之下。而且这个情况持续了很多年,愈演愈烈,屡禁不止。对此,有几个理论解释。第一个认为是供求关系失调,因为群众要上好学校,而优质教育资.........
    2017-04-05 来源:搜狐
  • 学校教育很重要的功能,就是立足学生的终身发展和社会需要,培养学生良好的素养。当今世界各国教育都在聚焦对于人的核心素养的培养。素养需要在长期的教育中慢慢养成。为发展学生的核心素养,基础教育学校在课程改革方面要进行三方面的努力。......
    2017-04-03 来源:《人民教育》
  • 随着社会文明程度的不断提高,不少年轻父母都想把自己的孩子教育成最出色的人才,因此,越来越重视对于子女的教育,尤其是早期教育。对于儿童的早期教育,家长们应注意哪些问题?应该如何评价成功的家教和优秀的孩子?......
    2017-04-03 来源:家教指南
  • 一个人,从懵懂无知的孩童到一个独立的人,应该说,成长是一个漫长的历程,但是,家庭毫无疑问是最重要的摇篮。父母本身就是儿童最初的世界,他们不仅是第一任老师,实际上也是儿童终身的老师,最长久的老师。父母不教育孩子,孩子会变坏;父母用错误的方式去教育孩子,孩子会变得更坏。父母的价值、意义及其对孩子的影响,我们还没有非常深刻地意识到。 中国有4亿.........
    2017-04-03 来源:中国教育报
  • ——新教育理想课堂的“六纬度三境界”  1.新教育理想课堂的“六纬度”  2002年,在《新教育之梦》一书中,我们明确提出理想课堂的六个纬度,简称“六度”:整合度、参与度、亲和度、自由度、延展度、练习度。  参与度,即学生的全员参与、全程参与和有效参与。由牛津大学出版社出版的“牛津英语教师宝库”中有一本书名为《以学生为主体的英语教学》(L.........
    2017-03-23 来源:不详

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