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  • 学校连续两年代表山东省参加国际教育信息化大会,在2015年国家教育信息化大会上,刘延东副总理和联合国教科文总干事到昌乐一中展台指导。学校应邀在教育部第十四届和十五届中国教育信息化创新与发展论坛、教育部全国厅局长教育信息化专题培训班、山东省普通高中校长素质教育培训班、山东省教育信息化工作现场会、美国中学校长协会2015年会、英国教育技术装备.........
    2016-10-23 来源:山东创新教育研究院
  • 高质量学习的核心,就是要把学生培养成一个专业的学习者,为此我们提出了“五星网状教学模式”,克服线性教学程序的弱点,教学由此变得非常丰富且高质量。......
    2016-10-23 来源:山东创新教育研究院
  • 布卢姆教育理论涉及到教育目标、教学过程、教育评价、教材教法等多个领域。布卢姆的掌握学习理论及与其相关的教育目标分类学,运用在教学实践中收到了显著的成效。它有关教与学的乐观主义的观念、面向全体学生与学生个别需要之间矛盾的解决方略、以系统化的教学目标对教学全过程施行系统控制策略等,都是值得我们继续很好的研究借鉴。......
    2016-10-23 来源:山东创新教育研究院
  • 在教育改革的过程中,转变教育观念固然重要,但如何将先进的教育理念转变为教师的教育行为更为关键。如何加快教育教学模式的创新与转变,落实学生“核心素养”发展目标,教育改革的探索实践可谓任重而道远。一、问题思考.课程改革推广至今,就教育现实而言,诸如教师对教材内容整合与二次开发能力提升的问题;课堂教学沉闷乏味或走向形式化、浅表化对话的问题;教学.........
    2016-10-23 来源:山东创新教育研究院
  • 二连浩特市第一中学2012年2月解除了与集宁一中的办学协议,由二连市政府接管。接管之初,社会认可度较低,很多家长和学生无论中考成绩如何均选择赴外地求学,生源条件较差,在校生不足1200人。为了扭转学校发展不利的局面,实施教学改革势在必行。  二连一中领导班子打破常规思路、锐意改革,带领学校教师先后到教学改革成绩突出的北京香山中学、河北围场.........
    2016-10-23 来源:山东创新教育研究院
  • 思想是行动的先导,校长的思想影响着学校的办学高度与成效。陶行知说过,校长的领导,首先是教育思想的领导。然而,思想要真正落地,变成教师育人的思维方式与行为方式,变成学生的精神、学识和素养,则要通过具体的教育教学活动——课程与教学来实现。所以说,课程的丰富性与价值追求如何,校长的课程领导力如何,直接决定着一所学校的办学水平。......
    2016-10-23 来源:山东创新教育研究院
  • 以这次会议为标志,我们希望目标教学进入一个以培养学生核心素养为主旨的新阶段。磨刀不误砍柴工:教会学生学习比教会知识重要。功夫在诗外:书本知识之间的神经连接,还要重视实践教学。......
    2016-10-22 来源:山东创新教育研究院
  • 教育走向个性化是有一重大趋势,以往教育(一刀切、流水线)不鼓励发展个性是个失误,廓清个性的本来面貌是研究全部教育问题的基底。成人个性差异就是承认人的发展规律,充分了解和尊重学生的个性差异,加强个别化学习。这可能导致突破。儿童发展存在着共性——那是普适性的目标。一定程度上表现为差异——那是个性化的目标。学生学习的个别化、不同学校的个性化、培.........
    2016-10-22 来源:山东创新教育研究院
  • 致力于传播知识的教育,对于什么是人类知识、它的机制、它的价值、它的局限及其可能导致的错误和幻觉等问题毫无所知,毫不关心,这是非常令人担忧的!......
    2016-10-22 来源:山东创新教育研究院
  • 目标教学的核心:目标导向、矫正反馈。这是目标教学对中国的重要贡献。但是,20年前,开始上课出示教学目标被固化,坚持这样一种课堂是不符合课改的理念的,带着这样一种疑惑,进入了我们学校的课堂改革,我们的思维碰撞课堂探索改革探索之一,就是从教学目标到成果指标的转化,我们之前所提出的教学目标对于学生而言是很难理解的,不太符合学生的实情,师生对教学.........
    2016-10-22 来源:山东创新教育研究院

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