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  • 推动基础教育转型发展,离不开对未来社会前沿形势的准确把握和对未来教育研究进展的科学研判。本文立足不同国家和地区及国际组织基础教育战略发展重点,聚焦国际基础教育变革核心议题,研析全球基础教育改革关切点,展望我国基础教育未来发展的愿景路径,为制订教育现代化2035及未来基础教育发展战略提供参考。......
    2019-04-15 来源:中国教育学刊
  • 职称评聘关涉中小学教师的经济收益、职业成长以及专业地位。300余万名乡村教师是乡村教育的脊梁,建立符合乡村教师职业特点的职称评聘制度,提升职称评聘的科学性、激励性与实效性,是加强乡村教师队伍建设、激励广大乡村教师教书育人的关键所在。随着我国乡村教育发展战略地位的凸显,2015年6月颁布的《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(以下简.........
    2019-04-15 来源:中国教育学刊
  • 学科核心素养是学科教育之“家”,指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。它意味着教学目标的升级,“逐个”知识点的“了解”“识记”“理解”等目标从此退出历史舞台。而新的教学目标关注学生运用知识做事、持续地做事、正确地做事,强调知识点从理解到应用,重视知识点之间的联结及其运用。由此看来,学科核心素养的出台倒逼教学设计的变革.........
    2019-04-12 来源:《上海教育科研》
  • 《中华人民共和国义务教育法》明确规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。同时规定,各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按.........
    2019-04-12 来源:教育部
  • 未来学校是在对现实学校变革的基础上形成的。从全球学校时空变革的已有案例来看,“未来学校”已经出现,而且正在成为现实的存在。了解未来学校的变革趋势,将有助于我们更好地赢得未来。该文通过文献梳理和资料查询,对目前全球未来学校时空变革的探索、趋势、原则等进行了分析。主要观点是:未来学校时空变革的趋势可概括为,从“区隔时空”走向“互联时空”,从“.........
    2019-04-09 来源:全球教育展望
  • 日前,中国新教育实验发起人朱永新和美国创新学校的创始人拉里·罗森斯托克会面,针对未来教育进行对话,既展示了他们对于创新教育的探索与实践,也体现了我们对于未来教育的担忧与憧憬。......
    2019-04-09 来源:中国教育报
  • 近日,一名初中生网购“写字机器人”帮自己完成作业的报道,引起广泛争论。“作业焦虑综合征”近来曾一度成为刷屏的新闻话题。大家不禁在想,学生和家长对作业为什么有那么多焦虑?近年来,我国中小学生课内外作业负担普遍繁重,由于用眼过度等因素,我国儿童近视率居高不下。为了贯彻全国教育大会精神,落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》《中小学生减负措施》.........
    2019-04-09 来源:中国教育报
  • 信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。2013年以来,通过实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高,但仍然存在着信息化教学创新能力不足,乡村教师应用能力薄弱,支持服务体系不够健全等问题,同时大数据、人工智能等新技术变革对教师信息素养提出了新要求。......
    2019-04-09 来源:教育部
  • 2019033月22-23日,“加强区域教育现代治理,不断增强办学活力”研讨会在济南市天桥区召开。山东创新教育研究院相关负责人,县域教育联盟单位的局长、初中教育联盟、小学教育联盟的理事长、副理事长参加了会议。本次会议主要议题是研讨如何进一步激发中小学的办学活力,明确自主办学的前提、限度与边界,找到严守标准规范与充满活力之间结合点、平衡点,.........
    2019-03-30 来源:山东创新教育研究院
  • 美国最新的国家教育技术发展计划 NETP 2016(National Education Technology Plan 2016)对信息技术支撑下的学生评价持乐观态度,认为虽然整个过程会面临各种各样的挑战,但是信息技术将继续与教育融合,不断升级学生评价,改善教育教学与学习。展望未来,美国国家信息技术计划预测了信息技术与学生评价四个潜在的.........
    2019-03-19 来源:现代中小学教育

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