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  • 我国教育发展到今天,成就显著,但也弊端多多,有些方面积弊甚大。我们的教育需要更加彻底、更为系统的改造。教育之所以需要彻底、系统的改造,一是因为社会变了,21世纪是知识经济、全球化和信息化的时代,经济形态发生根本变化,国际竞争空前加剧,科技创新日益重要,国家发展面临空前压力。二是因为人变了,首先是公众的期望值变了,国人解决了温饱问题后,渴望.........
    2016-08-16 来源:互联网
  • 在教育历史上,教育的变革总是伴随着生产方式和技术革命而进行的。在相当长的时期,人类是没有学校的。人们在生产劳动过程中传授经验和信仰。农业革命和文字出现后,产生了最初的学校,有专门的人从事教育工作。在工业革命的浪潮中,现代学校制度和义务教育体系诞生了。当我们进入信息社会,在当今的互联网时代,学校又会发生怎样的变化呢?个人认为,新的学校形态已.........
    2016-08-14 来源:中国教育学刊
  • “蓬勃生命给我们成长与进步,中国人格给我们前行的力量。”哲学的核心是生命如何向善发展的问题,而生命向善发展的核心则是理想人格的建构。人格(Personality)在词源上来自拉丁文“Persona”,指的是希腊罗马时代戏剧演员在舞台上戴的面具。“这个词经过演变,不但进入了人们的日常生活,而且进入了教育领域,转化成了教育的一个哲学概念。”“.........
    2016-08-14 来源:未来教育家
  • 义务教育是教育工作的重中之重,是国家必须保障的公益性事业,是必须优先发展的基本公共事业,是脱贫攻坚的基础性事业。当前,我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段,正处于新型城镇化深入发展的关键时期,这对整体提升义务教育办学条件和教育质量提出了新要求。同时,户籍制度改革、计划生育政策调整、人口及学生流动给城乡义务教育学校规划布局和城镇学位供给带来.........
    2016-08-14 来源:中国政府网
  • 教育部关于印发《推进共建“一带一路”教育行动》的通知 教外46号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校,部内各司局、各直属单位:为贯彻落实中办、国办《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》和国家发展改革委、外交部、商务部经国务院授权发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝.........
    2016-08-14 来源:教育部网站
  • “互联网+”大潮下,互联网+教育领域发展火热也不足为奇。据数据显示,目前互联网教育领域企业数量估计约有8000家左右,当中包括学前教育、中小学教育、高等教育、职业教育、出国留学、语言学习以及教育信息化和综合类的项目。互联网+教育市场发展迅速,下面让一起来看看巨头们的玩法:  1、网易模式  主要产品:网易公开课、网易云课堂、有道词典  这.........
    2016-08-13 来源:金融投资报
  •   百度传课发布战略发布会上,新东方在线副总裁潘欣出席此次活动。在圆桌论坛环节,潘欣阐释了作为国内成功的网络教育服务平台和领先的网络教育品牌,新东方在线选择联手百度传课的原因。  在移动学习问题上,潘欣认为移动互联网教育的发展已经成为不可逆的趋势。“百度掌握着数据,他们最清楚移动端的流量增长有多么的迅猛。对于现在再去进入到在线教育的创业者.........
    2016-08-13 来源:中文科技资讯
  • 谷歌大脑团队Reddit在线答疑,网友热情参与。海量信息中,新智元为你梳理出逻辑——谷歌大脑成员看好的深度学习在哪里?他们如何与时俱进,学习深度学习?队伍成员都有哪些背景,日常工作如何管理?总的来说,谷歌大脑没有KPI,自由度大,扁平化管理,通过开源保持自己处于技术核心。......
    2016-08-13 来源:m.reddit.com
  • 树的特点,本来就应该在天地之间自由自在成长,长成自己的形状,长成自己的个性。对于树来说,无所谓有用或没用,吸纳天地精华,生长在天地间,体现自己的精气神,就是它们的唯一目的。在欧洲和美国的园林里,常常能够看到被修剪得奇形怪状的树,人们一路走过都啧啧称奇,觉得修剪的功夫十分了得,觉得树的形状优美高雅。但那只是扭曲了树的个性来满足人类的怪癖而已.........
    2016-08-13 来源:新东方博客
  • 在陶行知教育思想理论体系中,关于校长的直接论述不是很多,但就是这些为数不多的论述,表达了特定时代背景下陶行知先生对校长角色的独特理解与殷切期待,为我们勾画出了理想中的现代校长生动的人格形象。任何一种理解,都有其时代和思想的背景,陶行知的校长观也不例外。显而易见,陶行知对校长的理解并非是抽象思辨的结果,而是源于他在特定历史背景下从事教育改革.........
    2016-08-11 来源:海峡两岸传统文化教育研究院

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