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八年级数学《平均数(一)》教学设计

来源:山东创新教育研究院 作者: 王慧玲 已有0人评论  2016/12/1 22:31:45  加入收藏

山东省烟台第十三中学王慧玲

  德育目标

  (一)培养学生的观察能力、计算能力.

  (二)培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯.

  (三)渗透数学来源于实践,反过来又作用于实践的观点。

  (四)渗透和谐、公正、创新、友善(爱心)等社会主义核心价值观。

  教学目标

  (一)知识与技能

  1.理解平均数的概念,会计算平均数

  2.了解加权平均数,会计算加权平均数

  (二)过程与方法

  1.经历情境探求过程,感悟提出“加权平均数”概念的必要性及“加权平均数”与“算术 平均数”的联系与区别; 

  2.经历问题的解决过程,深化对“权”的各种形式的认识及对“加权平均数”的本质和作用的认识.

  (三)情感、态度与价值观

  1.认识“各数据重要性有所不同”的客观事实,体会“根据不同数据的权来计算其平均数”的合理性.

  2.通过解决身边的实际问题,让学生体会数学来源于生活,培养学生学数学用数学的好习惯。

  重 点

  1.知道算术平均数、加权平均数的概念

  2.会求 一组数据的算术平均数和加权平均数.

  3.理解加权平均数中的“权”。

  难 点

  加权平均数及权的概念,求加权平均数.

  教学方法

  启发引导法.合作探究法.

  课前准备

  多媒体、课件、学案

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  播放视频(见课件),导入课题(板书课题:3.1平均数(一)

  (设计意图:通过具体事例捐款求平均数,直接引入课题.同时渗透德育目标:爱心)

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