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小数乘整数

来源:山东创新教育研究院 作者: 杜钦坤 已有0人评论  2016/12/5 18:46:34  加入收藏

莱州双语学校  杜钦坤

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  教学目标: 

  1、让学生借助已有生活经验探索小数乘整数的计算方法,在教师的引导下初步体会解决问题的策略,学会用竖式计算小数乘整数。 

  2、在观察、探究、应用的过程中感受转化思想,感受小数乘法的实际应用价值。 

  3、在自主合作探究中体会学习的乐趣,感受节约教育。

  教学重点:理解小数乘整数的算理,总结出算法。

  教学难点: 根据小数乘整数算理总结出算法。

  教学准备:学习单,课件 

  教学过程:

  一、复习铺垫,谈话导入: 

  今天小明同学也当家,请听(课件)。这个小主人当的怎样?是个节水、节电小当家人。现在倡导低碳生活、节能减排,我们应该像小明一样,节约用水、用电,珍惜资源,从平日点点滴滴、举手之劳做起。好吗?

  看,这个小当家还帮妈妈统计了11份用水、用电情况。在这里,千瓦时表示用电量,也就是我们俗称的度,一度=一千瓦时。根据这些信息,你能提出什么数学问题?

  生:11月份的水费多少元?

  生1:11月份电费是多少元?

  师:会列式吗?(板书)为什么用乘法计算?

  生:求4个3.2相加的和是多少,或单价乘数量等于总价。

  师:这两个算式和我们以前学习的整数乘整数有什么不同?对,这就是我们今天要研究的小数乘整数。(板书课题:小数和整数相乘)老师希望你们达成这些学习目标:(出示)自己快速的读一下。其实,刚才你们已经发现了,小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数和的简便运算。

  二、自主合作,探究算法:

  1、自主尝试。

  我们会计算整数乘整数,那小数乘整数怎样计算?你们能结合以前学习的知识,大胆尝试计算出3.2乘4=多少吗?看自学要求:

  ①先自己利用已有的知识进行计算。

  ②再在小组内交流想法。看看哪个小组能想出不同方法。

  ③注意合理分工,准备小组交流。

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