儿童视角下的课程文化——多元精彩：共性与个性互生

  （四）泉星的每年：“植物---食物”生态健康食育课程

      1、种植——感受生命教育

     在百草园进行种植体验活动，在家长义工的协助下，认识劳动工具，掌握劳动技能，“亲百草，识五谷”。

  2、收获——成果教育

  跨界整合，把思品、生活、社会、科学、活动、健康等学科有机整合在一起，让学生充分地体验、操作、测量、演示、探索、研究，将内容性知识向方法性知识的重心转移，实现单一学习向综合学习的转变。

  3、制作——健康教育

  在食育教室体验西式烘焙、中式面点的制作。从而实现儿童对植物由认识到认知的升华，从而引导学生养成健康的饮食、快乐成长的习惯。

  在我们的心目中，科学的课程体系应该就像营养配餐，学校提供营养合理的正餐，同时也搭配精致的餐点、温馨的下午茶、可口的水果，孩子们可以消化好正餐，自由选择营养的补给，适合自己的成长要素，发挥自己的特质，成为最优秀的自己。